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七年级地理《和同学们谈地理》教案范文
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的七年级地理《和同学们谈地理》教案范文，欢迎阅读与收藏。
七年级地理《和同学们谈地理》教案 1
教学目标
1．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。
2．使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法“想”问题。
教学重点
1．根据学生实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生们感知地理与生活的密切关系。
教学难点
1．使学生初步具备地理的思考观念，学会用地理的方法“想”问题。
教学设计
导入新课：
我们形容一个人博学，通常都用“上知天文，下晓地理”。其实，天文和地理都属于现在地理学的范畴。大家知道什么是地理吗？地理又与我们的生活有什么关系吗？这些相信都是同学们急于想知道的问题。那么我们就从先从这里入手。
板书：
一、生活离不开地理
提出问题：
Ⅰ将学生分组，让每组学生都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来？
Ⅱ教师根据学生说的内容，并选择一部分对应做出简单的解释。
教师教案总结：
从同学们的回答中可以看出地理与我们的衣食住行等方面息息相关，总而言之，生活离不开地理
学生看书p2图片：
Ⅰ
从图上看到什么？
提示：为什么世界上不同地方的人们的生活有这么大的差异？
Ⅱ
让学生分组，一组根据图提出问题，一组回答问题。
Ⅲ
教师对各组的回答进行教案总结并说明这四幅图存在差异的原因，进行详解，逐步让学生了解生活和生产与地理的关系，理解“一方水土养一方人”的观念。
教师讲述：
通过以上学习，我们知道人总是会生活在一定的地方，不过不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。人类正是通过逐步的积累这些关系，从而形成地理学。它研究的内容包括天文知识、地表的形态、天气、气候、人口分布等等方面，应用的范围也十分广泛。
我们的生活是离不开地理的，处处都有地理。
好像一些谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里”便能够充分说明我们生产和生活都要遵循一些客观规律，这些规律就是地理与人类生活的关系，也是地理学研究的核心内容。我们学地理，就是要学会这些规律，让它们指导我们的生活，使我们更好的生活。
板书：二、学习地理，为了更好的生活
提问：在大自然中存在着许多现象和奥秘是我们目前不了解甚至是不知道的，同学们能列举一些吗？
学生回答
教师讲述：这些现象形成的原因是什么？也是以后我们要逐步要研究的问题，甚至有一些问题就连老师现在也搞不懂。而我们学习地理更重要的是在我们形成一个地理的观念，学好地理需要有一个“地理的.头脑”，面对我们身边的问题，都会用地理的方法去“想”问题。
看p3巴比伦介绍
讨论：
提问：说一下这段文章的认识，试说明了什么问题？
让学生分组讨论
学生回答
教师教案总结概括，说明尊重自然规律、爱护大自然就是爱护我们自己，否则要受到惩罚，自毁家园。
板书：1、尊重自然规律，做大自然的朋友
看p3“姑姑的故事”
讨论：
提问：说一下这段文章的认识，试说明了什么问题？
让学生分组讨论
教师教案总结：
由于人类的生存环境的差异，只有扬长避短，才能发展，同时也说明尊重大自然规律给我们的好处，这与破坏大自然形成了鲜明的对比。
板书：2、因地制宜，扬长避短
看p4“城市的形成要受到哪些因素的影响？”
讨论：
让学生谈谈想法
学生回答
教师教案总结
在分析地理问题时，要用综合眼光，综合地分析问题。
板书：3、综合地分析问题
看4标出地话：
提问：说一下对这句话的认识，说明了什么问题？
让学生分组讨论
学生回答
教师教案总结概括，社会地发展一方面给人们带来物质财富，同时由于人口过多、资源浪费等许多原因破坏了大自然，形成了目前严峻的环境问题，因而要更好地生活下去，必须建立可以持续发展的观念，建立新地生活、生产方式
板书：4、具备可持续发展地观念
教案总结：
通过这一节课的学习，大家初步对地理有了一个简单地认识。地理是一门有趣的科学，也是一门有用的科学。我们知道要学习地理就是为了更好的利用地理，学会用地理的方法“想”问题，利用地理的知识指导我们的生产和生活，遵从客观的规律，使我们能够更好的生活。
板书设计前言和同学们谈地理
一、生活离不开地理
二、学习地理，为了更好的生活
七年级地理《和同学们谈地理》教案 2
教学目标：
1、知识与技能：
让学生了解地理学习的内容及其在日常生活中的重要性。
激发学生对地理学习的兴趣，培养学生学习地理的好奇心和创新精神。
2、过程与方法：
通过互动讨论、案例分享等方式，让学生积极参与课堂活动，提高自主学习能力。
引导学生掌握地理学习的基本方法，如观察、分析、综合等。
3、情感态度与价值观：
帮助学生树立为建设家乡、祖国，保护地球环境而学习的志向。
培养学生具备全球观念和环境意识，关注人类活动与地理环境的关系。
教学重难点：
1、重点：地理学习的内容及其在日常生活中的应用。
2、难点：如何激发学生对地理学习的兴趣，引导学生掌握地理学习的方法。
教学准备：
多媒体课件，包含地理现象、地理知识等相关图片和视频。
地图、地球仪等地理教学工具。
相关的地理案例资料。
教学过程：
一、导入新课
1、通过提问导入：“同学们，你们知道什么是地理吗？地理和我们的生活有什么关系呢？”
2、引导学生思考并分享对地理的.初步认识。
二、新课内容
1、地理学习的内容
展示多媒体课件，介绍地理学习的基本内容，如地形、气候、河流、人口分布等。
引导学生通过地图和地球仪观察地理现象，加深对地理知识的理解。
2、地理与日常生活的联系
举例说明地理在日常生活中的应用，如天气预报、城市规划、旅游出行等。
分组讨论，让学生分享自己生活中遇到的地理问题，并尝试用地理知识解释。
3、地理学习的方法
介绍地理学习的基本方法，如观察、分析、综合等。
通过案例分析，引导学生学会运用地理知识分析问题，培养综合思维能力。
三、课堂互动
1、开展地理知识竞赛，检验学生对地理知识的掌握情况。
2、分组讨论并分享对地理学习的兴趣和心得，鼓励学生相互学习、共同进步。
四、总结提升
1、总结本节课的学习内容，强调地理学习的重要性和方法。
2、布置课后作业，要求学生收集身边的地理现象或问题，并尝试用地理知识解释。
五、板书设计
《和同学们谈地理》
一、地理学习的内容
1、地形、气候、河流等
2、地图、地球仪的使用
二、地理与日常生活的联系
1、天气预报
2、城市规划
3、旅游出行等
三、地理学习的方法
1、观察
2、分析
3、综合等
教学反思：
本节课通过互动讨论、案例分享等方式，激发了学生对地理学习的兴趣，并引导学生掌握了地理学习的基本方法。但在教学过程中，仍需注意加强对学生思维能力的培养，引导学生深入思考地理现象背后的原因和规律。同时，还需关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在地理学习中得到成长和进步。
七年级地理《和同学们谈地理》教案 3
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）让学生了解地理学科的基本概念、研究内容及重要性。
（2）引导学生初步掌握地球的形状、大小、经纬度等基础知识。
（3）使学生认识并理解地理环境与人类生活的关系，培养学生的地理空间思维能力。
2、过程与方法：
（1）通过观察、讨论、合作学习等方式，提高学生获取、处理地理信息的能力。
（2）运用地图、地球仪等教具，帮助学生直观理解地理知识。
（3）组织实践活动，如制作简易地球仪，提升学生的动手能力和实践应用能力。
3、情感态度与价值观：
（1）激发学生对地理学科的兴趣，树立尊重自然、保护环境的意识。
（2）培养学生的全球视野和人地协调观念，理解人类活动应与地理环境相和谐。
二、教学重难点：
重点：地理学科的基本概念、地球的基本特征（形状、大小、经纬度）及其与人类生活的联系。
难点：理解经纬度系统，形成初步的地理空间思维。
三、教学过程：
【导入新课】（5分钟）
1、教师播放一段展现世界各地自然风光与人文景观的视频，引发学生对地理的好奇与兴趣。
2、提问：“这些美景是如何分布在全球各地的？地理学又是什么？它能带给我们什么？”引出本节课主题。
【讲授新课】（30分钟）
环节一：地理学科概述（10分钟）
介绍地理学科的概念、研究对象和内容，强调其与我们日常生活、国家发展乃至全球问题的密切关系。
环节二：探索地球的秘密（15分钟）
1、地球的形状与大小：展示地球图片和地球仪，讲解地球的近似球形、赤道半径与极半径、地球表面积与体积等知识。
2、经纬度系统：利用地球仪和地图，详细解释经线、纬线、经度、纬度的概念，以及它们在确定地理位置中的作用。强调经线等长、纬线不等长的'特点，以及经度从本初子午线向东向西各分180°、纬度从赤道向两极各分90°的规定。
【课堂活动】（10分钟）
分组制作简易地球仪：提供材料（如气球、纸、胶水、彩笔等），每组制作一个简易地球仪，并标注主要经线、纬线和赤道。
【总结提升】（5分钟）
1、教师引导各小组展示并讲解自制地球仪，强调经线、纬线的关键特征。
2、总结本节课学习的主要内容，再次强调地理学的重要性及与生活的紧密联系，鼓励学生在生活中关注地理现象，用所学知识解释身边的现象。
【作业布置】（5分钟）
1、完成课后习题，巩固经纬度知识。
2、观察家中或学校周边的地理环境，思考地理因素如何影响人们的生活，写一篇短文或绘制一幅小报。
四、教学反思与评价：
关注学生在课堂活动中的参与度、理解程度以及实践操作能力，及时调整教学策略。通过作业反馈，评估学生对地理基础知识的掌握情况及地理空间思维的初步形成情况。同时，关注学生对地理学科的情感态度变化，是否产生进一步探究地理知识的兴趣。
七年级地理《和同学们谈地理》教案 4
教学目标
1、知识与技能：
了解地理学科的学习内容及其与我们日常生活的关系。
掌握学习地理的基本方法和技能。
2、过程与方法：
通过小组讨论和分享，培养学生合作学习和探究地理问题的能力。
引导学生通过观察、分析和解释地理现象，发展其综合思维和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：
激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养其探索精神。
帮助学生认识地理学科的重要性，树立为家乡、祖国、地球环境保护而学习的志向。
教学重难点
1、重点：理解地理学科的学习内容及其与我们日常生活的关系。
2、难点：掌握学习地理的基本方法和技能，并能在实践中应用。
教学准备
多媒体课件（包含地理现象的图片、视频等）
地理学习材料（如地图、图表等）
学生分组名单及讨论话题
教学过程
一、导入新课
1、通过提问方式导入新课，如：“你们知道什么是地理吗？地理和我们的生活有什么关系？”
2、引导学生分享自己对地理的认识和看法。
二、新课讲解
1、地理学科的学习内容
介绍地理学科的'基本概念、研究对象及主要内容。
举例说明地理现象与我们的日常生活的关系，如气候、地形、资源等。
2、学习地理的目的和意义
阐述学习地理对于个人成长、社会发展和环境保护的重要性。
分享一些学习地理后能够带来的实际好处，如提高综合素质、拓宽视野等。
3、学习地理的方法和技能
介绍观察、记录、分析、解释地理现象的基本方法。
讲解如何运用地图、图表等地理工具进行学习和研究。
三、小组合作探究
1、分组讨论：选择几个与日常生活密切相关的地理现象或问题，让学生分组进行讨论。
2、分享交流：每组选派一名代表汇报讨论结果，其他组进行点评和补充。
四、实践应用
1、设计一个与地理相关的实践活动，如观察家乡的气候变化、绘制学校的地图等。
2、引导学生将所学地理知识和技能应用于实践中，加深对地理学科的理解和认识。
五、总结提升
1、总结本节课的学习内容，强调地理学科的重要性和学习意义。
2、鼓励学生继续探索地理学科的奥秘，培养其对地理的持久兴趣。
作业布置
1、完成一份关于家乡地理环境的调查报告，包括地形、气候、资源等方面的内容。
2、预习下一节地理课的学习内容，为新课学习做好准备。
教学反思
课后反思本节课的教学效果，总结成功之处和不足之处，以便在以后的教学中加以改进和完善。
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