中班音乐活动方案

时间：2023-04-24 16:21:02 活动方案我要投稿

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中班音乐活动方案(15篇)

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么应当如何制定方案呢？下面是小编精心整理的中班音乐活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班音乐活动方案(15篇)

中班音乐活动方案1

　　活动目标：

　　1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。

　　2、体验音乐游戏的快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的`快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

　　活动流程：

　　热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。

　　2、师幼共做热身运动。

　　跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

　　二、音乐游戏《变石头》

　　1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作。

　　2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

　　3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。

　　4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)。

　　5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

　　三、放松整理

　　1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

　　2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

中班音乐活动方案2

　　一、设计思路：

　　多通道参与原则是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则。因此，我借助音乐欣赏《龟兔赛跑》来尝试实现这一原则。在幼儿已经熟悉“龟兔赛跑”这一故事的前提下，倾听音乐，通过辨别、表演让幼儿更好的感受音乐，更好的表达对音乐的感觉，体会自己是活动的参与者、操纵者，从而使孩子们感受不同的音乐形象所带来的快乐。

　　二、活动目标：

　　1、倾听音乐，感受和分辨音乐表现的不同形象，并尝试用自己的肢体语言和操作材料来表现音乐。

　　2、感受不同的音乐形象所带来的快乐,并懂得骄傲必败的`道理。

　　三、活动准备：

　　1、龟兔赛跑乐曲、动画课件、图谱、操作材料。

　　2、知识准备：熟悉“龟兔赛跑”故事。

　　四、活动过程：

　　1、听“快乐曲”进活动室。

　　①、儿拍肩踏步进场，说一说对乐曲的感觉，用一个词形容（曲子由慢到块，越来越快）。

　　②、动作来表示：越来越快、越来越慢。

　　2、听分段音乐。

　　①、听“兔子”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（欢快、跳跃）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。

　　②、听“乌龟”的音乐，说有什么感受？心情怎样？感觉像谁在干什么？（缓慢、沉重）还有谁的音乐是欢快、跳跃的。边听边表演。

　　3、完整欣赏音乐。

　　①、第一遍，边听边表演。

　　你在音乐中听到了谁在干什么，就用动作表示出来。

　　②、第二遍，看动画课件，感受音乐故事。

　　老师把这个音乐做成了一个动画片，你们想看吗？老师有个要求：你们要认真看，然后给这段音乐取个名字。

　　提问：谁和谁在干什么？结果兔子为什么输，乌龟为什么会赢？你要向谁学习呢？

　　③、幼儿看图谱，感受音乐故事。

　　④、教师与幼儿共同用色块做简单图谱。

　　幼儿自由选择不同色块所代表的不同音乐形象，听到谁的音乐，摆出相应的色块。

　　⑤、幼儿操作，边听音乐边用操作材料表现音乐。

　　4、幼儿表演音乐故事“龟兔赛跑”。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿尝试分角色表演。

　　注：本次教育活动曾参加郑州市优质课观摩交流活动

中班音乐活动方案3

　　活动目标：

　　1、喜欢参与活动，在活动中体验相互合作的快乐。

　　2、学习用动作和对唱的方式表现歌曲的雄壮、有力。

　　3、根据歌曲的快慢变化拍出节奏型，并根据歌词情境，尝试为歌曲配上衬词。

　　活动准备：

　　1、大图谱一张、音乐磁带《加油干》

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐《加油干》。

　　（1）初步欣赏音乐《加油干》。提问：你在歌曲里听到了什么？并说说感受。

　　（2）结合大图谱再次欣赏音乐，引导幼儿尝试在《加油干》的重音处配上语音节奏。提问：在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲？用劲的时候又会说些什么？

　　2、学唱歌曲《加油干》

、

　　（1）教师范唱歌曲《加油干》。提问：歌曲里是怎样为大家加油的？

　　（2）幼儿结合图谱学唱歌曲。

　　3、用身体动作表现歌曲的`节奏和力度。

　　（1）鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。

　　（2）引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎样？音乐快的地方呢？

　　（3）幼儿尝试用自己的身体表现动作。第5、6、7小节的动作用拍腿、拍肩和拍头的动作来表示。

　　（4）幼儿边听音乐边练习身体动作。

　　4、教师指挥幼儿分声部练习身体动作。

　　（1）引导幼儿分声部练习身体动作。提问：除了可以用动作加油以外，还可以用什么加油？（口号：嗬嗨）

　　（2）教师指挥幼儿分声部练习。

　　5、活动小结。

　　活动延伸：

　　用乐器演奏音乐《加油干》

中班音乐活动方案4

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。

　　2、让幼儿享受音乐活动带来的快乐，根据不同的动物形象感受节奏快慢强弱的变化。

　　3、发展幼儿音乐的节奏表现能力。

　　二、活动准备：

　　1、每位幼儿穿皮鞋。

　　2、教具：小猪形象一个、背景图画一张、笔一支。

　　三、活动过程：

　　（一）、引出课题，引起幼儿踏节奏的兴趣。

　　1、请幼儿踏皮鞋，说说皮鞋发出的声音。

　　“你们的脚上穿的是什么？皮鞋会发出什么样的声音？”

　　2、教师示范，幼儿学踏节奏。

　　“你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗？”

　　（二）、感受歌曲的旋律、节奏。

　　1、教师出示小猪教具，范唱歌曲一遍。

　　“我也有一双皮鞋，我的皮鞋也会踏踏响，唱出好听的歌。”

　　“我的皮鞋是怎么唱歌的？”

　　2、教师示范第二遍。

　　“我的皮鞋有时唱得长，有时唱得短，哪里唱得长？哪里唱得短，请你仔细听。”

　　3、教师出示图谱，指图谱范唱第三遍。

　　“小猪说我刚才来的时候在路上留下了一串串的脚印，请你们看看这脚印是怎么留下来的。”

　　4、师生共同谱曲。

　　“小猪刚才来的时候在路上留下了一串串的脚印，瞧，小猪的脚印象什么？”

　　“我们把这一串串的.脚印变成快乐的小音符吧。”

　　（三）、学唱歌曲。

　　1、学唱踏踏响部分，并加入踏脚的声音。

　　“你们想不想在小猪刚才走过的路上留下你们的脚印呢？那我们跟着小猪一起踏踏看。”

　　2、跟唱歌曲一遍。

　　“这回我们跟着小猪来唱歌吧，看看谁的声音最好听。”

　　3、幼儿扮演小乌龟、小熊、小鸭子演唱歌曲三遍。

　　（四）、结束

　　“小皮鞋唱得都很高兴，我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧，看看谁的歌声最动听，谁的动作最漂亮。”

中班音乐活动方案5

　　活动目标：

　　1、在游戏情景中创编舞蹈“幸福的花朵”。

　　2、感受音乐并能大胆想象。

　　活动实施时间：xx年4月

　　活动级别：区音乐教学技能大赛一等奖。

　　活动准备：幸福小花一朵，彩色纸盒若干，春姑娘皱纸若干，地板上贴好表示小桥的贴纸。音乐磁带。第5、6乐句动作事先已经学会（以拍打节奏为主）

　　活动过程：

　　一、情景引入：

　　1、今天天气怎么样？阳光灿烂的日子里你想到哪里去玩？让我们开着火车出发吧。

　　ü 复习歌曲：火车开啦

　　t：小火车开到哪里了？（花园），夏天的花园百花盛开，让我们来扮演一朵可爱的小花，把夏天的花园装扮得更美丽。

　　ü 复习舞蹈：我是一朵小花。

　　你扮演的是什么花？（迎春花，百合花，紫藤。。。）2、你们想扮演幸福的花朵吗？

　　ü 复习歌曲：幸福的花朵

　　ü 你们唱得真好听，你们想去寻找幸福的花朵吗？为什么？

　　二、寻找幸福之花

　　1、寻找之旅一：我们出发啦

　　ü 幼儿跟随音乐旋律自由走动一圈

　　ü 请个别幼儿带领全体幼儿快乐、神气地出发

　　2、寻找之旅二：我们走小路

　　ü 这里有一条弯弯曲曲的石子路，我们怎么过去呢？

　　ü 幼儿演示，个别——集体练习小碎步

　　3、寻找之旅之三：春雨姑娘来了

　　ü 春雨姑娘来了，催开了美丽的小花

　　ü 老师及时捕捉拍下幼儿花开的镜头

　　ü 观看视频照片，幼儿模仿花开的动作

　　4、结束寻找之旅：寻找到幸福之花

　　ü 打开盒子，找到幸福之花

　　三、组合完整舞蹈

　　ü 完整欣赏舞蹈

　　ü 幼儿和老师依次扮演幸福之花，共同舞蹈。

　　结束语：幸福之花真美啊，让我们把幸福之花带到好朋友的身边吧。（边舞蹈边离开教室）。

　　活动反思：

　　本次音乐活动时一次非常成功的教学案例，主要体现在三方面：

　　首先活动流程的设计巧妙合理：老师从幼儿的年龄特点以及本班幼儿的音乐能力水平出发，设计了一个音乐舞蹈创编活动“幸福的花朵”在整个活动中，幼儿和老师一起愉快进行了4个游戏，游戏的内容和目标紧密相结合，效果也非常好。

　　其次是活动内容的`选择，老师选择的音乐节奏稳定清晰，并且音乐内容是幼儿非常感兴趣的“寻找花朵旅程”符合幼儿年龄特点，满足幼儿在学习中的好奇心。

　　最后是幼儿创编能力的展现，通过老师又目的有计划的教学实施，帮助幼儿在一个课程的时间内即理解了音乐内容，掌握音乐节奏，又创编出一个生动的舞蹈，学习的效果非常好。

中班音乐活动方案6

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之间亲密的关系。

　　2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习歌曲的演唱。

　　3、注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带和录音机

　　2、种子发芽生长图谱，有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。

　　3、春雨头饰一个。

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容。

　　1、教师出示“种子发芽生长”图：“春天来了，小朋友听，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

　　2、教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么？”幼儿回答后，教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。

　　（1）哎呀呀，雨水真甜：两手心向下，手指相对、伸平，放在下巴下，同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。

　　（2）哎呀呀，我要发芽：两手握拳，食指伸出、指腹相对，同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。

　　（3）哎呀呀，我要出土：两手心相对、手腕相靠，手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。

　　（4）哎呀呀，我要长大：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。

　　3、幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。”

　　师：我们一起来学学种子说话吧。

　　二、欣赏歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

　　提问：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样？

　　1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

　　提问：春雨是怎么歌唱的？种子是怎么歌唱的？

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的；小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2、完整欣赏音乐一遍，感受歌曲甜美的意境。

　　提问：这首曲子有什么感觉？我们怎么样把歌曲唱得好听？

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的'时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　　三、幼儿逐步学唱歌曲，感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。

　　1、幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲一遍。

　　师：让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。

　　2、幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。

　　师：请小朋友坐在位置上边唱边做动作，表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的？（柔和、温柔）“种子”的声音应该是怎样的？（活泼、跳跃）

　　3、幼儿记忆歌词的顺序，出示脱离图示，尝试自己表演唱。

　　师：挑战一下，我把图拿走，你们能唱好吗？来试试吧！

　　四、表演歌曲，分角色演唱，表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。

　　1、师生表演唱。

　　师：让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。

　　2、男女生表演唱。

　　五、结束：

　　师：春雨和种子是好朋友，春雨轻轻地唤醒了种子，一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧！

中班音乐活动方案7

　　活动目标：

　　1、感觉学习音乐是件快乐有趣的事情。

　　2、知道7个基本音，知道它们的唱名和在高音谱表上的位置。

　　3、初步具有识谱的能力，并能准确演唱。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一个画有五线谱的纸板，音符7个。

　　2、写有do、re、mi、fa、soi、la、xi唱名的音符7个，7个小动物图片。

　　3、教师自编童话故事《音乐城堡》，并绘制音乐城堡图画。

　　活动过程：

　　一、听音乐进教室，引出课题。

　　二、了解音乐的组成，用身体语言表示7个基本音的位置。

　　1、启发幼儿用手当五线谱，复习基本知识：五线四间。

　　2、出示高、低音谱号，让幼儿了解它们在音乐中的作用。

　　三、教师讲述童话故事《音乐城堡》，使幼儿知道7个基本音的名称和在高音谱表上的位置，并会演唱。

　　四、幼儿在操作板（高音谱表）上摆放音符，练习准确发音。

　　五、玩游戏《我是快乐的小音符》。

　　在地上用皱纹纸拉出五条线，贴上高音谱号，代表五线谱。幼儿站成圆圈。

　　游戏1：教师随音乐转圈走，边唱“1－2－3－4－5－6－7”边拍一幼儿的头，该幼儿马上跑到五线谱上找相应的位置站好，待音乐完毕，大家一起唱。如果该幼儿站错了位置，全班幼儿帮助她改正。

　　游戏2：教师请出2—3名幼儿任意站在五线谱上，请全班幼儿或个别幼儿演唱。（利用此游戏可学习“135”、“146”、“257”、“246”等和弦。）

　　活动结束：

　　附故事：音乐城堡

　　在美丽的大森林里，住着一群喜欢音乐的小动物们。它们都想拜米老鼠先生为师，学唱“哆—来—米—发—索—啦—西”。

　　米老鼠先生叫大家伙都用功的练习，一个月后进行一场考试。唱得好的将住进它漂亮的城堡。听它介绍说，音乐城堡的房子不叫一层层，而是叫一线、一间。从下往上数，一共五条线，四个间，分别叫第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。而且门牌标记也很奇怪，是个大大的象鱼钩样的符号。米老鼠先生解释说：“这个门牌标记叫高音谱号，它是确定每条线每个间上住的音的高低的标记。越往上，音就越高。”

　　第一位上场的是小猫，它演唱的是：“咪—咪—咪”，米老鼠先生请它住进了第一线；大声唱着“索—索—索的.小兔子，被它安排进了第二线；小象伸出长长的鼻子得意的唱起了：“西—西—西”，米老鼠先生请它住进了第三线；这可急坏了小狮子，只见它的头发都竖了起来，大声唱着：“发—发—发” ，米老鼠先生赶紧让它住进了第一间；唱“啦啦啦”的让小马住进了第二间。

　　这时，突然传来一阵很奇特的声音“哆…哆…哆，还…还有…我…我呢！”，大家顺着声音一看，原来小老鼠的个头小，被人群挤进了水沟里。 “来来来，还有我！”又传来一阵歌声，米老鼠先生往外一看，嗬，是小牛！ “嗯，还不错，你们两个也来吧！”

　　小老鼠和小牛急了，“那…那…那我们我们住哪儿？”米老鼠先生认为它们俩的声音偏底，不能往上住，就在城堡外又加了一条线，叫下加第一线和下加第一间。小老鼠住下加第一线，小牛住下加第一间，分别唱“哆哆哆”、“来来来”。

　　从此，城堡里整日充满了欢歌笑语。过年时，米老鼠先生带着它的乐队到城里参加了新年音乐会，把其他的小动物们羡慕死了。

中班音乐活动方案8

　　活动目标：

　　1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。

　　2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

　　3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1.音乐《海琼斯小夜曲》

　　2.课件、图谱

　　3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

　　活动过程：

　　一、复习歌曲。

　　二、演示课件，了解游戏的故事情节。

　　1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

　　小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。

　　2.课件演示。

　　师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?

　　四、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

　　师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?

　　完整欣赏乐曲：

　　师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

　　五、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

　　师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?

　　师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看。

　　师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的'快?

　　师：我们一起跟这个小熊学一学。

　　师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做。

　　师：熊宝宝，我们去找一找吃的。

　　师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?

　　师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?

　　师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?

　　师：我们跟着音乐来做一做。

　　师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

　　师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?

　　师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

　　师：熊宝宝们~你们听……

　　师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

　　回忆4个游戏环节，完整做2遍动作。

　　(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

　　(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)。

　　六、分角色表演完整地跟随音乐做游戏。

　　师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?

　　师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)。

　　师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。

　　师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)。

　　师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

中班音乐活动方案9

　　中班音乐活动设计：捉螃蟹（韵律活动）

　　活动目标：

　　1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。

　　2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。

　　3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。

　　活动内容：韵律活动《捉螃蟹》

　　活动准备：

　　1、“捉螃蟹”音乐磁带

　　2、螃蟹手

　　3、捉蟹网

　　活动过程：

　　一、听音乐初步感知乐曲情感

　　欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。

　　二、创编ABC段动作，表现乐曲情感

　　1、引导幼儿创编A段动作

　　（1）表现小螃蟹的可爱

　　（2）表现螃蟹有八只脚

　　2、引导幼儿创编B段动作

　　（1）表现螃蟹在河里吹泡泡

　　（2）表现螃蟹横着走，创编动作

　　3、引导幼儿创编C段动作

　　（1）从不同方位上表现螃蟹挠痒痒动作

　　（2）表现螃蟹洗澡动作

　　（3）洗完澡、惬意、舒服的动作表现

　　4、听音乐用动作完整表现ABC三段乐曲情感

　　（1）教师动作夸张和幼儿一起跳“螃蟹舞”

　　5、倾听“结尾”音乐，感受音乐与前ABC段的`不同之处，并能用动作表现。

　　（1）引导幼儿倾听“结尾”音乐。

　　（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。

　　（3）听音乐表现“结尾”动作。

　　教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。

　　6、听音乐完整做动作（教师用有声语言，体态语言提示动作转换）

　　三、结束

　　幼儿听音乐走螃蟹步出活动室

　　活动延伸：

　　根据螃蟹特征及生活习性，可以做一些美术作品，也可以根据“捉螃蟹”自编更丰富的“螃蟹舞”。

中班音乐活动方案10

　　中班音乐活动：打击乐—小小乐队

　　执教老师：黄艳玲

　　执教班级：中一班

　　设计意图：

　　爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。

　　活动目标：

　　1、体验师幼合作和同伴合作的乐趣。

　　2、模仿乐器的声音，能集体演奏，能看指挥协调一致地演奏。

　　3、在学会身体动作的基础上，学习用沙锤、响板、鼓、锣等乐器为乐曲伴奏。

　　活动准备：

　　（1）乐器：沙锤（6对）、响板（6对）、鼓（3个）、锣（3个）。

　　（2）音乐图谱一张、邀请函一封。

　　（3）摄影叔叔、奖状、录音机、磁带、轻松愉快的颁奖音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：导入活动

　　今天我的心情真好，因为早上，我收到了一封邀请函，（出示邀请函）我来看看里面写了些什么？哦…. 原来是森林里的小动物寄来的，它们要在森林里举办一场“音乐会”，想邀请我们中班的`小朋友去表演节目；你们想去吗？（想）那我们要好好的准备。

　　二、基本部分：

　　1、出示乐器

　　师：我们可以组成一个小小乐队去参加演出。瞧，这里有我准备的四种乐器，谁能举手告诉我它叫什么名字？（最后两个乐器一起说）

　　师：它们还会唱歌呢，一起来听听。请小朋友模仿乐器的声音，可轻轻拍手。（注意强弱）

　　小结：刚才小朋友们手拍得很不错，模仿小乐器的声音也非常动听。现在我们来听一首以前学过的音乐，并请小朋友用小手为乐曲伴奏。

　　2、听音乐，幼儿跟随歌曲节奏拍手

　　（1）、幼儿集体拍手，有节奏拍打完A段的音乐。

　　师：谁能告诉我，这是一首几拍子的音乐？（2/4拍乐曲的特点就是前一拍重，后一拍轻。）

　　（2）、播放音乐B段音乐，幼儿分组在X X | X—处拍手三下。（强、弱、强 - ）

　　师：现在我把小朋友分为四组，第一组的小朋友在沙沙沙的时候站起来拍三下手，拍完后坐下。接着第二组站起来在卡卡卡的时候拍三下手，拍完后坐下；就这样，一组接一组。当第四组小朋友拍完，所有的小朋友一起坐着伴奏，好吗？（注意别的组在拍手的时候自己组要保持安静；注意强弱拍、一重一轻；小眼睛一定要看着老师）

　　——播放音乐，教师指挥，幼儿分组拍手练习。

　　3、练习沙铃、响板、鼓、锣的演奏方法

　　（1）、出示音乐图谱，介绍图谱。

　　师：你们看，我这里有一张<小小乐队>的图谱，上面有什么？（歌曲的名字、音调、节拍、旋律、还有乐器）乐器宝宝正在干什么?（为歌曲伴奏）

　　（2）、幼儿取乐器。

　　师：今天这些能干的小乐器来到了这里，它们正藏在每个小朋友的椅子下面呢！现在小朋友轻轻地把小乐器拿在手上准备好。注意不能让乐器唱歌，看谁的小乐器最安静。

　　（3）、集体与分组练习。

　　——教师唱节奏，幼儿集体练习两个八拍的强弱；接着集体练习X X |X—。

　　——现在我们要分组练习，但是练习前老师提一个小小的要求：当有一种乐器在唱歌的时候其他三种乐器都不能发出声音。

　　（4）、根据图谱打击乐器。

　　——播放音乐，幼儿听着音乐、看着图谱，在X X |X—打击乐器，完整地打击一遍。

　　4、幼儿表演奏

　　师：音乐会开始拉！看！摄影叔叔过来了，我们摄影叔叔打个招呼吧！小朋友们，一起大声地告诉观众我们的节目是什么？（音乐《小小乐队》）

　　——再次播放音乐，教师指挥，幼儿完整演奏一遍。

　　六、结束部分：

　　师：现在请把乐器轻轻地放回原处。森林国王说刚才小朋友们表演地非常好，音乐《小小乐队》获得最佳表现奖，所有小朋友起立拍手。请朱锦彧小朋友上台领奖。

中班音乐活动方案11

　　活动目标：

　　1、巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段。

　　2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。

　　3、幼儿学会爱妈妈。

　　活动准备：根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、律动《我快乐》，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。

　　2、老师弹琴，幼儿唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝

　　盖、小腿、脚）

　　二、基本部分：

　　1、导入：上次×老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事）

　　2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？

　　幼：是

　　师：为什么呀？

　　幼：宝宝给妈妈送伞

　　师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。

　　3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？

　　幼：沙沙沙

　　师：对了，连起来怎么说的呀？

　　幼：雨点雨点沙沙沙

　　师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”）

　　幼：有黑云／下雨／好黑呀

　　师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的

　　幼：黑

　　师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？

　　幼：水

　　师：对，有很多的雨水，就会怎么样？

　　幼：滑

　　师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法

　　幼儿自己自由想动作做。

　　师：看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学

　　幼儿之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。

　　师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？

　　幼：拉着宝宝的手。

　　师：再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？

　　幼：高兴

　　师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？

　　幼：哈哈／呵呵

　　师：对了，小阳伞也会笑哈哈。

　　师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（老师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出）

　　4、1）老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。

　　2）老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。

　　5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？

　　幼：唱起来

　　师：好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来）

　　师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听老师怎么唱（老师唱第二段）

　　6、师带领幼儿唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）

　　7、老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边唱。

　　8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。

　　9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。

　　10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？

　　幼：嘴

　　师：那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈

　　幼儿自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。

　　师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。

　　老师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。

　　三、结束部分

　　师：听，什么声音，老师去开门哈（助理老师在门外敲门）

　　助理老师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还有小猫、小鸡、小鸭．．．．．．的.妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗？（助理老师戴小狗的头饰）

　　幼：好

　　全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。（放《接妈妈》歌曲）

　　活动前的思考：

　　在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按2／4拍来唱这首歌

　　。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己讨论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。

　　附歌词：

　　《接妈妈》

　　雨点雨点沙沙沙，地上开满雨花花，

　　撑起我的小阳伞，干嘛去，干嘛去，接妈妈。

　　雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，

　　妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。

中班音乐活动方案12

　　活动名称：小青蛙学唱歌

　　活动目标：

　　1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型；

　　2、掌握2/4节奏的特点；

　　3、引导幼儿学会在生活中发现音乐，感受音乐。

　　教学对象：中班幼儿

　　重点难点分析：

　　这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声，使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛，从整体上理解曲子；难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点，有以下几个方法：

　　1、蹦跳感受节奏

　　2、通过让小朋友多次听音乐，模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。

　　3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。

　　活动准备：

　　一、教具准备：

　　1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个

　　2、预先写好的乐谱

　　3、录音带（按所需的音乐次数录好）

　　4、带双面胶的小卡片，上面写几种不同的'节奏型，一共八张，四张×0，一张××××，还有一张是××，一张×和一张四分休止符0。

　　二、练声：（大概在活动正式开始的前5分钟）

　　练声曲：

　　1 23 4321

　　小青蛙学唱歌

　　活动过程：

　　老师：（头戴青蛙头饰，学青蛙“呱呱”叫，按着节奏做青蛙蹦跳状出场）小朋友，这是什么小动物啊？

　　小朋友：青蛙！

　　老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？

　　小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来）

　　老师：恩，小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙还会唱歌呢。它呀，有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊？

　　小朋友：想！

　　老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。

　　（小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》）

　　老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。）

　　老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。）

　　一遍音乐之后

　　老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？

　　小朋友：两段！

　　老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段）

　　老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？

　　小朋友：

　　（看情况，决定是否需要再放一次音乐）

　　老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？

　　（再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐）

　　老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。）

　　老师：那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。（等小朋友准备好）好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开始。

　　游戏规则：

　　老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。（假若时间允许的话，可以让小朋友交换节奏型进行游戏，保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型）

　　老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好！（老师要按照歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查是否掌握了节奏特点。）

　　老师：真是一群聪明的小青蛙！现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？

　　（老师弹出整首歌曲的旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍）

　　老师：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？（鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以唱歌表演为主）

　　老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！

　　活动结束。

中班音乐活动方案13

　　活动目标：

　　1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习齐唱的方式演唱歌曲。

　　2、引导幼儿在听歌曲能根据歌词内容按节奏做出相应的动作。

　　3、培养幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。

　　2、图片：好朋友

　　3、节奏图谱

　　活动过程：

　　1、出示图片《好朋友》，提出问题。

　　告诉幼儿图片中的两个小朋友是很要好的好朋友,那小朋友们你们的好朋友都是谁呢?

　　你们跟你的好朋友都做什么呢?那在他们遇到困难的`时候你要怎么办呢?

　　2、节奏练习

　　出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知节奏。

　　教师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画黄色小花的地方手慢慢拍一下，画紫色小花的快点拍两下。

　　请几位幼儿上前做示范。

　　教师及时的鼓励幼儿，对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。

　　3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

　　（1）感知歌曲旋律

　　教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

　　（2）学唱歌曲

　　A、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）

　　B、集体合唱，提醒幼儿注意歌曲的节奏。

　　4、边听边唱歌曲，教师带着幼儿一起律动。

　　提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。

　　5、结束

　　请幼儿讲讲有谁帮助过自己，那自己以后能帮助同伴做什么？

　　让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。

中班音乐活动方案14

　　一、活动目标：

　　1.学习用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

　　2.感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

　　二、活动重点：

　　在情景中感知，使幼儿头脑中有意境。启发幼儿用轻柔的声音，对话的口气来演唱。

　　三、活动难点：

　　唱足二拍子的延长音

　　四、活动准备：

　　幼儿知道冬天，观察过下雪的情景。

　　冬天图片一幅打击乐器（沙罐、铃鼓）

　　五、活动过程：

　　1.听《拍球》的音乐进活动室：“小朋友们，冬天到了，你们怕不怕冷？”“一起拍球去喽。”幼儿在音乐的伴奏下，变换着不同的拍球姿势。“下雪啦，”小朋友在歌曲音乐的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飞舞的动作。

　　2.练声

　　“小雪花唱起了好听的歌曲。”

　　1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱

　　（老师）小雪花儿飘（幼儿）沙沙沙沙沙。

　　3．新授

　　（1）出示图片，老师边和小雪花（配班老师）对诵《雪花和雨滴》的歌词。“听，是谁敲着窗户沙沙沙……”

　　（2）幼儿看图片欣赏歌曲。“多美的诗呀，它还是一首好听的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼儿欣赏一遍）

　　（3）清唱：“老师也想唱这首好听的歌曲了。”

　　提问：歌里都唱了哪些好听的歌词？

　　（4）帮助幼儿理解歌词，边提问边局部示范。

　　①“小雪花敲在哪里发出沙沙沙沙沙的声音？”（窗户）

　　“是呀，小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙，（老师打开图片上的窗户，露出小妹妹）屋里的小妹妹听见了就问：（老师唱出）是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”“小妹妹听见了，问什么？”（带幼儿咬准字音：是谁……）

　　②小雪花怎么回答？（老师唱出）

　　③小妹妹还问了什么？小雨滴怎么回答？

　　（5）幼儿跟着老师学唱两遍。（坐着拍手唱、站着拍手唱）

　　（6）老师领唱第一句，幼儿接唱；男、女幼儿对唱。

　　活动延伸：

　　1、用沙罐和铃鼓尝试演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音响。

　　2、边唱边用乐器伴奏。

　　活动反思：在活动开始部分我用了“拍球”的音乐进入活动室，让幼儿体验到强有力的节奏带来的快乐。幼儿在愉快的情绪中不断变换着手和身体的动作，想象着球的运动变化过程。《雪花和雨滴》是一首抒情优美的歌曲，告诉人们雪花轻轻从天空中飘下来，是冬天来到了。雨滴从天空中落下来，是春天来到了。通过多种形式让幼儿感受作品，幼儿在多样感受的`活动过程中，不知不觉地感受了音乐，活动中幼儿一直在用心听、看，并情不自禁地跟着学唱。在学习歌曲的过程中，亲切、自然的教态以及与幼儿目光的交流尤为重要。老师在活动中以生动的表情、优美的动作将自己对音乐的感受表露出来，会带动并感染幼儿，使其产生强烈的内驱力，引起幼儿的情感共鸣，从而使幼儿更好地把握歌曲所表现的意境。

中班音乐活动方案15

　　一、活动背景

　　春天是孩子们特别喜欢的季节，春雨滋润，万物复苏，我抓住幼儿的兴趣点，引导他们在生活中有意识地去观察、感受雨，了解花朵的成长与雨水是密不可分的。《小雨和花》这首乐曲结构明朗，旋律时而优美，时而活泼欢快，适合中班幼儿的欣赏和表现水平。活动以春雨为背景，引导幼儿跟随音乐，用动作表现小雨的活泼欢快以及小花在春雨浇灌后快乐成长的喜悦，并通过分角色表演融入春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1．初步感受音乐的旋律及结构，尝试随着乐曲做下雨、喝水长大、花开等动作。

　　2．通过教师的语言启发，幼儿两两合作表演，尝试用眼神、体态进行创造性的表现。

　　3．合作表演中，体验并愿意表现小雨和花之间相互关爱之情。

　　（二）活动准备：

　　1．将幼儿座位排成半圆形。

　　2．自制白板课件《小雨和花》。

　　3．雨点，花朵头饰。

　　（三）活动过程：

　　1．整体感受音乐，猜想音乐情节。

　　师：你觉得这段音乐里面有什么？带给我们什么感觉？