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“师生共读”读书活动实施方案（精选5篇）
为了确保事情或工作有效开展，常常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编为大家整理的“师生共读”读书活动实施方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“师生共读”读书活动实施方案 1
一、师生活动共读书目：
本学期三年级师生共读书目为：《经典古诗文诵读》《夏洛的网》《格林童话》《木偶奇遇记》《海底两万里》《窗边的小豆豆》等。
二、指导思想
书香校园，让孩子受益终生。书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。
三、活动目的
1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；
2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；
3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；
4、通过活动，推动学习型班级、学习型年级组的建设。
四、活动步骤：
第一阶段：开学初在教研室的组织安排下定出必读书目。
第二阶段：组织实施
1、利用每周一节的师生阅读课和一切空余时间进行阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。
2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的'学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。
3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常过问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。
4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。
5、时间分配：前半学期读《昆虫记》，后半学期读《格林童话》。
第三阶段：成果展示（期末）
1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。
2、讲故事比赛。
3、班级“读书之星”评比。
4、“我的读书名言”征集活动。
5、 “读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
6、读书小报评比活动。
五、读书时间安排：
（师生校内共读时间）
1、每周周一周五的早读书时间。
2、每周四第六节课。
3、每天午间读书20分钟。
“师生共读”读书活动实施方案 2
一、指导思想：
德国著名作家说过：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”为了发展学生的语言能力，丰富情感体验，形成良好语感，发展孩子的个性，丰富自己的精神世界，建立和谐友好的师生情谊，特制定此方案。
二、学生情况：
进入五年级的学习，孩子们能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。善于积累文中优美的词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。孩子们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的'或印象最深、最受感动的内容，喜爱尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这时候的孩子是读课外书的最佳时机，他们有兴趣、有能力阅读大量的课外阅读，所以我将绘本、童话、古诗、诗歌、故事、名人故事穿插在一起读，同时让学生写绘。
三、读书目标：
1、通过指导孩子阅读课外书，培养孩子阅读的兴趣和良好的学习习惯。
2、通过阅读课外书，扩大知识面，积累写作素材。
3、通过阅读课外书，培养孩子的理解力、思考力和表达力。
4、通过阅读课外书，让孩子体会作者的思想感情，向往和追求美好的感情。
四、实施步骤：
（一）推荐优秀读物
1、绘本
《蓝石头》
2、童话
（1）《香草女巫》（瑞）艾弗琳娜哈斯勒
（2）《苹果树上的外婆》米拉洛贝
（3）《小飞侠彼得潘》[英]詹姆斯巴里
（4）《一百条裙子》埃莉诺埃斯特斯
（5）《逃家小兔》玛格丽特、怀兹
（6）《蚯蚓的日记》（美）克罗宁
（7）《夏洛的网》EB怀特
（8）《人鸦》施莱伯尔
（9）《时代广场的蟋蟀》乔治、赛尔登
（10）《德国，一群老鼠的童话》:(德)维里费尔曼
（11）《飞翔的鸟拒绝忧伤》(英)伍德尔
（12）《爸爸树》刘海栖
（13）《小王子》圣埃克絮佩里
(14）《秘密花园》弗朗西斯霍奇森伯内特
(15)、《王尔德童话》(英)王尔德著
（16）《秘密花园》（英）弗朗西斯、霍奇森、伯内特
（17）《汤姆、索耶历险记》（美）马克吐温
（18）《永远讲不完的故事》（德）米切尔恩德
3、古诗
（1）《四时田园杂兴》宋范成大
（2）《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里
（3）《山亭夏日》唐高骈
（4）《采莲曲》唐王昌龄
（5）《饮湖上初晴后雨》宋苏轼
（6）《六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼
（7）《三衢道中》宋曾几
（8）《客中初夏》宋司马光
（9）《喜晴》宋范成大
（10）《约客》南宋赵师秀
（11）《西江月夜行黄沙道中》宋辛弃疾
（12）《清平乐村居》宋辛弃疾
4、诗歌
（1）《飞鸟集》《新月集》（印度）泰戈尔
（2）《小花的信念》顾城
（3）《给孩子的诗》北岛
（4）《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远
5、寓言
（1）《伊索寓言》（古希腊）伊索著
6、故事
（1）《希腊神话故事》聂作平
7、小说
（1）《爱的教育》(意)亚米契斯
（2）《女儿的故事》梅子涵
（二）确定读写时间
1、晨诵
XX镇中心小学XX班晨诵安排
月份
周次
周三（诗歌）
周五（古诗）
九月
第二周
《飞鸟集》
《四时田园杂兴》
第三周
《飞鸟集》
《四时田园杂兴》
第四周
《新月集》
《晓出净慈寺送林子方》
第五周
《新月集》
《晓出净慈寺送林子方》
十月
第六周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第七周
《小花的信念》
《山亭夏日》
第八周
《小花的信念》
《采莲曲》
第九周
《小花的信念》
《采莲曲》
第十周
《小花的信念》
《饮湖上初晴后雨》
十一月
第十一周
《给孩子的诗》
《饮湖上初晴后雨》
第十二周
《给孩子的诗》
《六月二十七日望湖楼醉书》
第十三周
《给孩子的诗》
《六月二十七日望湖楼醉书》
第十四周
《给孩子的诗》
《三衢道中》
十二月
第十五周
《中国当代儿童诗歌选》
《三衢道中》
第十六周
《中国当代儿童诗歌选》
《客中初夏》
第十七周
《中国当代儿童诗歌选》
《喜晴》
第十八周
《中国当代儿童诗歌选》
《喜晴》
2、午读：每天中午1：00——1：30为午读时间，师生共同阅读绘本、童话、故事和小说并写绘。
3、暮省：以写日记为主，鼓励记下自己一天的学习状况和所想所悟。
4、每周三、五读书课：有计划、针对性地对所选书目进行推荐、导读。
（三）鼓励学生写绘
阅读完一本书后，鼓励学生续写故事、扩写故事、写读后感或绘画表达自己所悟。
（四）读书交流会
读完整本书后，在班级举行讲故事、朗读、话剧表演等多种形式的比赛活动，对积极参与的学生进行鼓励。
五、具体安排：
1、每周三、五晨诵课：按晨诵安排表有序开展。
2、每周三、五读书课：按计划对所读书目进行推荐、导读或开展读书交流课。
3、午读。
“师生共读”读书活动实施方案 3
一、活动目的
1、通过活动激发学生的阅读兴趣，既利于语文学科教学，又利于学生健全人格培育。
2、通过共读一本书活动，使师生间增加共同话题，使教师更加以童心贴近学生生活。
3、通过读书活动，引导班级文化、学校文化，以符合社会核心价值观引导学生的文化环境。
4、引导家庭阅读，倡导家庭亲子阅读。
5、构建学校阅读品牌。
二、活动实施
1、规定每班开展共读一本书活动，在规定时间内共读统一的书，具体读什么书由班主任确定；读完一本书后，以班级为单位与其它班级换书；不能换不同年段的书目，以免影响阅读的序列。
2、图书由学生带回家，以课外阅读为主，本着尊重差异、减负提质的原则，一本书的.共读时间为1—2个月，具体由班主任确定；阅读总量每学年不少于5本书，最多不超过10本书。
3、以班级为单位组织一节谈读书体会主题教育课，课时在班主任兼的课程中整合；
三、保障措施
1、研究制订适合学生的序列化阅读书目，每年段采购10套图书每套60本，作为活动用书。
2、成立领导小组，陈钱林校长为组长，四个校区校长和教导处副主任黄玉晓为副组长，各语文组组长、校图书管理员为成员。黄玉晓具体负责共读一本书活动的组织、指导、监督与评价。
3、每年4月份开展读书节活动，具体活动由领导小组研究确定，德育处配合组织开幕式活动。
4、班主任要教育学生保护好图书，校图书管理员负责图书管理，若发现某些图书自然损坏影响共读活动的，及时采购增补；凡学生故意损坏图书的，由班主任酌情确定赔偿金额，交校图书管理员，在以后采购新书中抵消。
“师生共读”读书活动实施方案 4
为了深入贯彻落实《贵州省教育科学院“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究”总课题阶段研究方案》的相关文件精神，在我校课题组教师进行了共同探讨后，特拟定本活动计划如下：
一、指导思想
为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，提高师生的综合素质，努力建造“书香校园”，在寒假来临之际，特举办都匀六小寒假师生共读活动。
二、活动目的
1、通过读书活动，实现教师的知识积累，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，促进教师专业化发展。
2、通过阅读活动，进一步提高学生的阅读能力，让学生逐步养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。
3、通过读书活动，让师生度过一个有意义的寒假。
三、活动要求：
（一）对教师的要求：
1、根据本班学生实际，拟定本班寒假阅读计划，向学生推荐阅读五本以上书籍，作为师生共读素材。在寒假结束后，总结本班开展的寒假阅读活动，并撰写班级寒假阅读活动总结2、每天保证半小时以上的读书时间，精读的力求读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步。
3、要求每位教师阅读后，必须撰写心得体会、评论随笔等（读书心得请打印附件1《阅读心得》文稿纸模板，采用钢笔书写。）
（二）学生活动要求：
要求每位学生寒假期间至少认真阅读一本好书或一篇美文，培养阅读兴趣；要求学生填写好《阅读记录卡》，撰写读书心得。
（《阅读记录卡》请各班老师自行规定，读书心得请打印附件1《阅读心得》文稿纸模板，采用钢笔（低年级用铅笔）书写。）
（三）达到的目的
1、教师就寒假读书撰写1——2篇阅读心得。教师可以从自身的阅读体验和指导学生如何进行阅读的感受方面撰写个人阅读心得。
2、寒假结束后，各班教师要组织本班学生开展“寒假阅读交流会”；教师撰写本班“寒假师生共读活动总结”；每班将学生抄写的好词佳句装订成册，并推荐出活动开展得好的班级予以表扬。
四、读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，建议教师阅读以下五类书刊：
①名人传记。名人成长历程里的动人故事，对教师学习生活可以提供有益的`借鉴。
②教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
③专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
④学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
“师生共读”读书活动实施方案 5
为了深入贯彻落实国家的教育方针政策，为了贯彻实施《贵州省教育科学院小学语文科，“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究”总课题阶段研究方案》，即“第一阶段（20xx年12月——-20xx年3月）研究计划”（20xx）1号）的文件精神，我校实验基地开展“寒假师生共读”活动的意见，特制定本活动计划如下：
一、指导思想
以新课程教育目标、新教育理念为基础，以贵州省教育科学院小学语文科，“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究”总课题题阶段研究方案为指导，贯彻落实《课标》中提出的“读好书，好读书，读整本的书”，推进师生阅读习惯的养成，以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现师生的精神风貌，从而促进素质教育的全面实施。
二、领导机构
组长：xxx
成员：xxx
三、活动目标
1、通过读书学习，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
2、通过读书学习，提升自己的`理论和实践水平，更好地为教育事业贡献力量。
3、通过读书学习，培养自己的读书人格，提升自己的人文素养和文化底蕴。
四、活动要求
1、实验班级的老师要制定本班的一份“寒假阅读计划”，明确寒假的阅读内容，阅读时间，阅读积累的要求等。
2、我校参加课题的实验班级，老师至少要向学生推荐三本以上的阅读书籍，作为师生共读素材。要求推荐书籍内容应注意多样性以及难易层度的递进性，以便更全面的考虑学生的阅读兴趣与阅读能力。
3、注重阅读积累。师生在阅读过程可多形式进行读书记录、摘抄等阅读日记。
4、师生就寒假共读书籍撰写1——2篇阅读心得。教师应指导学生从不同的阅读收获，如情感体验、文化知识、方法经验等撰写读书体会，教师则可以进一步从自身的阅读体验和指导阅读的感受撰写阅读心得。
5、寒假结束后，课题实验班级的教师要组织本班学生开展“寒假阅读交流会”撰写本班“寒假师生共读活动总结”，推荐本班1——2优秀班级材料装订成册，于20xx-20xx年学年度第二学期开学初的第二周（3月16日前），开展校级“寒假师生共读活动”的总结评选会，撰写本校课题“寒假师生共读”阶段性总结”。并推荐1——2优秀班级材料装订成册，于3月20日前报送总课题组代表学校参加评审（总课题组初步定于4月初召开“课题研究阶段工作会议”，评审“寒假师生共读活动”优秀班级材料）。
五、阅读指导课教学设计
根据总课题组指示精神“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究，旨在构建切合我省教育现状，符合我省小学生实际的课内外相结合的阅读指导体系，丰富课内阅读指导的内容与形式，拓展课内外结合的阅读指导空间，创新语文综合实践活动的阅读内涵”。我们课题组的老师，每人务必撰写一份《阅读指导课教学设计》，于20xx年3月10日前进行课堂指导，于20xx年3月13日开展校级《阅读指导课教学设计》的评选活动。于20xx年3月15日前上交部课题组参与优秀阅读指导课教学设计的评选征集。
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