感恩老师的活动方案

时间:2023-05-06 17:24:19 活动方案 我要投稿

感恩老师的活动方案

  为了确保活动科学有序进行,我们需要事先制定活动方案,活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开,最终达到活动的目的或者意义。那么你有了解过活动方案吗?下面是小编为大家整理的感恩老师的活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

感恩老师的活动方案

  感恩老师的活动方案1

  一、活动目的和意义

  初中阶段是孩子世界观、人生观、价值观形成的关健时期。这一阶段的学生开始有自己的想法,并逐渐形成自己辨别是非的能力。因此,在本阶段对孩子开展正确的情感教育极为重要。旨在让学生感受到来自学校、家庭和老师的关爱,让学生学会换位思考,学会理解、体谅老师,并逐步树立自己的人生目标。

  二、活动主题

  感恩老师,让心灵飘香

  三、活动时间

  9月9日的下午第三节班团队活动

  四、参加人员

  初三(1)班全体学生

  五、活动准备

  1、话筒

  2、歌曲《感恩的心》、《园丁之歌》、《感谢有你 老师》、《怒放的生命》《好大一棵树》、《每当我走过老师的窗前》

  3、采访学生的问题和纸张

  4、黑板的布置

  六、活动过程

  1、主持人串词(背景音乐《园丁之歌》)

  2、学生表演(包括歌曲、相声、小品、朗诵、舞蹈等)

  3、真情告白——“老师,我想对你说”(背景音乐《感谢有你 老师》、《感恩的心》)

  师生互动: 给孩子一个拥抱(三、四个同学发言,老师给每一个发言的同学一个拥抱和一句鼓励的话)

  [师]生活总是美好的,只要有交流,真情就会存在。如何处理好人际关系,专家建议我们:

  1、真诚地关心别人;

  2、改变自己的性格、习惯等方面的毛病;

  3、了解别人,能宽容、接纳别人;

  4、加强与人的沟通与交往;

  5、注意自己的形象,加强自身的修养;

  6、善于称赞;

  7、多多帮助别人,助人为乐。

  对于师生关系,专家则说:

  1、培养尊师爱师的'真挚情感;

  2、客观、全面地认识老师;

  3、真正理解信任老师;

  4、正确认识自我;

  5、主动与老师交往。

  在这里,我真诚祝愿大家都拥有良好的师生关系、同学关系、朋友关系,做一个良好人际关系的建设者。老师们,同学们,让我们携手,去创造美好的明天吧!

  4、携手明天(背景音乐《怒放的生命》)

  感恩老师的活动方案2

  一、主题:

  感恩老师

  二、时间

  20XX年年9月17日第九节课

  三、地点:

  高一(4)班教室

  四、活动目的:

  现在的学生,就其心灵的一翼——“情”来看,普遍患有“情感冷漠症”,有不少人令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动,只知道汲取的“冷漠一代”。因此 ,通过本次班会,努力唤回同学们回报爱心的良知,唤起他们对新学校、老师的热爱之情,以此为契机,让学生们学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会。

  五、活动准备:

  1、制作“感恩”邀请卡——邀请相关任课教师参加本次主题班会

  2、确定主持人及落实串词

  3、落实并排练节目

  4、布置教室

  六、活动过程:

  1、杨光、单秋月两位同学致开场白,引出此次主题班会的内容

  2、魏春凯同学讲述感恩节的由来

  3、石笑言等同学:歌曲——爱的奉献

  4、王宇同学:感恩故事——我的那些“花儿”(林骁彬同学小提琴伴奏)

  5、陆勇等同学:小品——二话西游

  6、窦静等舞蹈

  7、表演唱:感恩的心

  8、学生代表发言:老师,我想对您说什么

  9、老师代表发言:孩子,我想对您说什么

  10、班长小结本次主题班会

  11、主持人宣布本次主题班会结束

  七、会后小结:回顾本次主题班会,具有如下特点:

  1、主题突出。每次活动都应有个突出的主题,并能结合学生实际,围绕学生熟悉的学习、生活环境,展开活动。这次主题班会,选在教师节这一天,节目、活动的编排紧紧围绕“感恩老师”这样一个主题,有着它特殊的意义。

  2、形式多样。在活动过程中组织形式多样,结合学生年龄特点,并围绕主题进行配乐朗诵、歌舞表演、小品表演、器乐表演、交流发言……寓教于乐,学生在轻松愉悦的氛围中得到心灵的.震撼、精神的升华。

  3、学生自主。主题班会的每个环节都能反映学生相当的主题意识、自主能力和表现才能,学生是活动的主人,主持、表演、展示等都放手让学生自己去设计、去展现。而作为班主任,我只是在幕后默默得欣赏、及时地指点,将学生充分调动并积极参与到策划设计、自主主持、总结评价等活动中,展现他们的才艺、挖掘学生的潜能。

  4、多向互动。此次班会课不仅体现出学生与学生的互动、还有学生与老师之间的互动,这不仅增强了师生之间的理解、也增强了师生之间的交流、更增进了师生之间的情感。

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