小学一年级期中班主任工作总结

小学一年级期中班主任工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？下面是小编精心整理的小学一年级期中班主任工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学一年级期中班主任工作总结1

　　本学期是我作为班主任的第一年。迈进教师行列时，我内心充满了激动和兴奋。经过半个学期的历练，我深深地感受到当一名教师的工作并不简单，而作为班主任更是如此。现在，我总结一下我的班主任工作。

　　班主任的工作涉及到管理人员的职责，而我所面对的是一群充满朝气、思想和感情丰富的一年级学生，他们渴望展示自己。因此，在过去的半个学期中，我深切体会到班主任工作需要既关注整体管理，又关注个体发展，并且要将工作细致地贯彻到实践中去，只有这样才能保证学生在班级中健康全面地成长。作为一年级班主任，我根据我们班级活泼好动的特点，进行了以下工作：

　　1、强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养

　　小学教育的核心在于培养学生良好的行为习惯和高尚的思想品德，而在此过程中，关键的一点是小学阶段的教育，特别是低段的教育。优秀的思想行为不是一蹴而就的，而是通过每一个事件、每一个活动、每一节课的长期熏陶而逐渐形成的。在过去的几个月里，我十分注重树立良好的校风和班风，着重培养学生日常行为规范的意识。我以课堂生活为主要内容，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九个方面基本行为准则的教育。同时，我努力培养学生对学习的责任感，提高他们的自学、自理和自控能力，使得在课堂教学中，师生可以和谐统一地完成各项教学任务。

　　2、重视与家长的`联系，双向管好学生。

　　孩子的进步，学生的集体成长，离不开教师和家长的共同努力。为了更好地了解学生的情况，我积极采取多种形式与家长保持密切联系，并通过友好交往建立良好关系。我们不仅在信息沟通方面取得了进展，还加深了情感交流。孩子们在我的指导下取得了进步，这让家长们对我表示了感谢。

　　3、对差生的转化工作

　　本学期，由于学生初次接触拼音，他们的成绩并不理想。每次测验都有一两个学生不及格。因此，我重点关注这几个学生的学习情况，特别是那些住得离学校近的学生。放学后，我让他们留下来，给予额外辅导，以加强他们对课堂上没有掌握好的知识的理解和巩固。同时，我还为他们分析了做的练习。午休时间，我让班级干部集中辅导这些学生。经过几个星期的努力，我发现效果非常不错，这几个学生的成绩进步很快，基本上不用再担心他们不及格了。看到他们的进步，我内心真的非常高兴。

　　这几个月中，与学生相处的时光真是过得飞快，虽然每一天都很忙碌，但我感到非常愉快和满足。这份忙碌带给了我极大的快乐和幸福感，也让我更加坚定了努力工作、不断提升自己的决心。我会继续努力，不断改进和提高自己。

小学一年级期中班主任工作总结2

　　一、书香教室，良好的班风是培养学生综合素质的重要组成部分，而如何打造良好的班风则是班级管理的艺术。开学初，我用心设计和布置了教室。墙上挂满了充满哲理的条幅，每一句富有激情的名言都是我亲手写下来的。教室里弥漫着浓厚的文化氛围，让墙壁“说话”，让黑板有“感情”，为营造良好的德育环境提供了条件。孩子们在这样的环境中受到熏陶，他们的学习动力更加强烈，胸怀更加开阔，追求的目标也更加崇高。因此可以说，“书香教室满书香，教师处处飘书香”真是再贴切不过了！

　　二、一人一岗，各司其职每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的.，你的一点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的：

　　1、自定岗位，择优录取。

　　2、明确职责，各尽其职。

　　3、全面监督，养成习惯 全班学生都在自己的岗位上尽着自己的职责，都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他 们的能力在提高，习惯也不断在活动中养成。

　　三、培养好习惯需要从简单的事情开始，就像建造一座万丈高楼一样，需要稳稳地从平地起步。对于小学生来说，养成良好的日常行为习惯并不是一蹴而就的，它需要从一年级开始，具体地贯彻到点点滴滴的生活中。为了增强学生的学习注意力，当他们感到疲倦或者注意力不集中时，可以给予相应的口令，比如说：“一二三，坐起来！”、“一二三，快坐好！”、“小眼睛向前看！”。这些口令能够有效地吸引学生的注意力，并取得良好的效果。

　　我认为，养成良好的读写姿势对学生的学习有着重要的影响。因此，在教导学生时，我会提倡他们做到“三个一”，即眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。虽然这些细节看似微不足道，但我相信只有从小处抓起，并持之以恒，才能培养学生良好的行为和学习习惯。除此之外，我还会利用班队会向学生再三强调纪律、安全、卫生等方面的重要性。我坚信，通过不懈地强调这些内容，可以让学生更加注重这些方面，进而塑造出良好的学习和生活习惯。以上就是我对于培养学生良好行为和学习习惯的观点。我希望能够通过这些措施，让学生们在日常学习和生活中，都能保持良好的习惯和规矩，以达到更好的学习效果。

　　总之，小学班主任工作的内容非常复杂且任务繁重。然而，只要我们怀着真诚的爱心，并不断加深自己的理论修养，在实践中不断改进自己，形成系统科学的班主任工作方法，就能够出色地完成并轻松应对这些任务。

小学一年级期中班主任工作总结3

　　时间过得飞快，转眼间半学期已过，回首这半学期的工作，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现做一总结，以便积累经验，改正缺点。

　　一、班主任工作

　　(一)开学前的准备工作：为了让学生们一开始就能进入一个温馨、舒适的学习环境，我在教室中进行了布置。我在侧面墙上设计了一个“爱阅读角”和一个“爱整洁角”。此外，我还特地打造了一个班级的小小图书屋，让学生们可以随时借阅自己感兴趣的书籍。我花费了很多心思来布置学习区，希望能激发学生们的学习热情。

　　(二)。每周做以下工作

　　1、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。

　　2、小组评比，每周评出一个先进小组。

　　3、给班干部提建议，给班主任提意见。

　　4、安全教育工作

　　大家知道，学校的安全教育工作是重中之重。因此，本人在学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，我经常利用班会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期以来，由于本人重视了对学生的安全知识的教育。

　　5、重视与家长的联系。

　　孩子的进步，为了更好地促进学生的集体成长，教师的作用至关重要。为了更好地了解学生的情况，我采取了多种方式与家长建立密切联系。通过面谈和电话联系，我向父母介绍他们孩子在校的情况，这种亲密接触不仅有助于信息的交流，还增进了我们之间的情感交流。因此，孩子们在学习方面也取得了长足的.进步。

　　6、为了培养小干部，我致力于给每位学生提供当小干部的机会，并帮助他们找到适合自己的职务。我希望通过这样的方式，让学生不仅学会自我管理，还能学会班级管理，并将班干部培养成为教师的得力助手。在这方面，我认为我做得比较好的一点是我的班级早读班干部能够及时有序地组织学生进行早读，这一点让我感到非常满意。

　　二、教学工作

　　这段学期以来的教学工作真是让我感到非常疲惫，但同时也伴随着快乐的收获。为了不断改进教学方式，我一直认真听取领导和老师的意见。在教学过程中，我充分发挥了学生学习的主体作用，让他们通过趣味、观察、讨论和交流等方式来获取应掌握的知识。从而使学习活动变得生动活泼、主动积极，并且能够展现个性特点。

　　班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已基本了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如我已经下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出。所以下半学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。

小学一年级期中班主任工作总结4

　　第一次正式当老师，还是初次带班，而且是一年级的学生，说实话，刚开始的时候感觉非常辛苦。期间我曾经有过放弃的念头，甚至想要退出。但幸运的是，我还是坚持了下来。作为一名应届毕业生，缺乏经验，不过我拥有耐心和学习的态度。回顾这半年的经历，我获得了不少收获。因此，在这里，我主要总结了以下几点：

　　一、常规习惯，常抓不懈

　　凯恩斯说：培养良好的行为习惯对于塑造个人性格和决定未来命运至关重要。一年级学生的自律和自控能力相对较弱，需要我们不断地提醒和引导，就像记忆英语单词一样，如果长时间不进行复习，他们会遗忘，因此班主任需要耐心而细致地工作，不能急于求成。

　　一年级学生的动作较慢，尤其在冬天早上起床的时候更加紧张。为了帮助他们更好地准备上学，我鼓励他们养成一个良好的习惯：在睡觉前将第二天要穿的衣服、鞋子和袜子准备好，并挂在床头。这样，他们就可以省下宝贵的时间，并且感到更自信和轻松。

　　最初的几个月里，我确实需要每晚提醒和催促他们好几次。然而，随着时间的推移，他们逐渐养成了良好的习惯，我的提醒次数也逐渐减少。现在，一般情况下不需要我来提醒，他们会在九点之前把衣物准备好然后上床睡觉。

　　二、人人成为班级小主人

　　每一个孩子都是班级中不可或缺的一员。他们的心灵犹如一片片小绿洲，需要阳光和雨露的滋润，需要关怀和体贴的温暖，才能健康快乐地成长。在班干部竞选中，我将打破惯例，采取半个月轮换制度，让每个学生都有机会当一次班委，亲身体验当班委的快乐和困难，让他们明白担任班干部的辛苦和挑战。以一年级的刘新闻为例，尽管他年纪小，自控力不够强，但我会在我的课堂上给予他更多的关注和指导，帮助他改善自己的表现，让他能更好地配合我教学。

　　有一天，他突然主动和我说：“老师，我们班有没有音乐委员啊？我可以当音乐委员吗？”我回答：“如果你想当的话，是可以的`。不过，并非每个人都能担任音乐委员的角色，而且作为音乐委员，在课堂上需要为同学们树立一个好榜样！”新闻犹豫了一下，然后点头。就是从那时起，他在我的音乐课上变得非常认真，并且有时还会帮我提醒其他同学。我也时不时地用表扬来激励他，这时他就更加专注了。也许这就是给予他存在感的一种方式吧。

　　三、耐心教育，以表扬为主

　　爱听表扬是儿童心理的一个独特特点，当表扬被适当地运用时，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。曾经在上课铃响后，学生们总是无法安静下来，继续打打闹闹，这时我尝试了严厉地批评他们，但效果并不显著。请回复您对修改内容的满意程度（非常满意/满意/不满意）或提出具体修改意见。

　　后来我便换了一种比较柔和的方法，有一次上课铃一响还有好些学生还没坐好，然后我看着已经坐的端端正正的周--和梁--大声说：“要表扬梁--、周--，他们是坐的最好的。不知道还有没有和他们一样坐的好的其他同学啊?”然后不超过两秒，所有的同学齐刷刷的一下就安静下来了，而且坐得比以前任何一次都直。

　　其实人都是有自尊心的，转移表扬有批评的作用，而且是不伤害学生自尊心的批评。而且这种寓批评于表扬之中的做法有利于同学之间相互学习，达到取长补短的目的。

　　四、以爱导航，用真爱去感染他们

　　童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。这个我是感受颇深的。才开始一年级最让我头疼的就是徐扬、刘新闻、李至善，他们三个或许是因为家庭原因，都是比较任性，缺乏安全感，自主性相对较弱，后来经过和他们聊天，做游戏等一些活动来加深和他们的情感，并且发自内心的去爱他们，接受他们的自身不足，慢慢的便也发现了一些去柔化他们性格的方法，而他们对我也更加信任和依赖了。

　　尽管自开学至今，进展不算太多，但我现在至少能够充分发挥我的能力。实际上，只要你相信你的学生是优秀的，他们就会真的变得优秀！

　　回首这半年的工作，几多感慨，这其中有不少经验，但也有不少的教训。如果问我这半年来的感受的话，我会说，很累，但很充实，我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃!也非常感谢--这个平台能给我一次这样成长的机会!

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