小学六年级班主任工作总结【经典】
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们抽出时间写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学六年级班主任工作总结，欢迎大家分享。
小学六年级班主任工作总结1
一学期的时光匆匆而过，回首这段时间的工作，感慨万千。作为一名教师，尤其是班主任，责任重大，工作辛苦。除了教学任务外，还要承担管理全班学生的任务，这是一项十分重要的职责。班主任不仅是学生班集体的引领者和组织者，也是学校教育工作的中坚力量，特别是在学生思想品德教育方面，起着举足轻重的作用。可以说，班主任工作的好坏直接影响着整个学校的发展。
班主任工作的秘诀在于“关爱”。关爱是伟大而神圣的。它是教师最高尚的情感之一，凝聚着教师无私奉献的精神。关爱是一种超越常人的爱，虽然没有血缘和亲情，没有私利和目的，但却蕴含着巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。初接新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师
只有教师全面、公平地对待每个学生，才能赢得学生的信任和尊重，从而激发他们学习的热情。全面公平的爱意味着教师要包容和关爱每一个学生。不论是学习优秀的学生、普通水平的学生，还是学习较差的学生，教师都应该用同样的爱心对待；不论是活泼开朗的学生、安静踏实的学生，还是内向拘谨的学生，教师都应该用同样的关怀对待；无论是优秀学生还是成绩较差的学生，教师都应该给予同等的爱护。每个学生都是独一无二的个体，都值得被尊重和关爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的`不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实地工作，当好每一个学生喜爱的班主任老师。
小学六年级班主任工作总结2
作为一名小学班主任，我深知每位同事都渴望胜任这份工作，并希望能够从繁重的工作中解脱出来。因此，如何有效开展小学班主任工作显得尤为重要。在我这半学期的工作中，我总结了一些经验和体会。
一、亲近学生，研究学生; 展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，班主任要善于与学生建立亲密的关系，关心他们的生活和学习，让他们感受到老师的关爱和关怀。只有通过爱和关心，才能有效地教育和引导学生。班主任需要通过参与学生的活动和观察来了解他们，掌握班级的风气和学风，分析学生的优缺点及原因，了解家庭背景和个性特征，找出需要重点关注和帮助的学生。在与学生亲近和研究的过程中，班主任应展现出自己的广博文化和高尚道德情操，赢得学生的尊重和信任，树立起崇高的威望。这样，班主任的教育工作才能取得显著的成效。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上
以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、 卫生 常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》《论语》的'学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识
通过参加集体活动展现团队合作精神，争取班级荣誉，留下积极向上的印象给老师，以及个人荣誉的获得等方面，激发全班同学从集体到个人的竞争意识，培养集体主义精神。
2、设立定期 评价 制度
在学习过程中，我们将定期对学生个人和小组的表现进行评价，以帮助他们清晰地了解自己近期的优点和不足之处。通过评价，学生可以更好地认识自己在班级中的位置，激发他们的学习动力和进取心。这种评价方式类似于给予学生和小组“鼓励花”，帮助他们更好地成长和进步。
3、建立互助组
以互助小组、1加 1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评在教育中起着至关重要的作用，它们可以激励学生努力进取，指出学生的不足之处，促使他们不断提升自己，争取更好的成绩。不同的奖励和批评方式有着各自的特点，但无论如何，都是为了帮助学生更好地成长和发展。
奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
每次活动都应该注重实效性，让学生在其中得到深刻的思想和灵魂的洗礼，从而影响他们的言行举止。活动的主题可以根据社会热点、学生需求以及偶发事件来确定，确保每次活动都能给学生留下深刻的印象并引导他们未来的行为。
比如激励学生好好学习的班会《古代勤奋学习的故事》，教育学生正确对待金钱的班会《一分钱》以及教育学生讲究卫等等 。
七、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育是当今时代所需，培养的人才应该是具有高素质和创造力的。班主任在教育全班学生时，除了帮助他们在原有基础上取得进步外，更要致力于挖掘学生的潜能，充分发展他们的个性特长，培养创造力。只有这样，才能培养出全面发展、具有领导潜质的学生，为未来社会培养出更多的优秀人才。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的
小学六年级班主任工作总结3
转眼间一个学期就这样过去了，担任班主任以来，经历了各种酸甜苦辣，感触颇深。我对这份工作充满热爱，因此无论遇到多少困难和磨难，我始终能感受到快乐。即使有时候会觉得辛苦和心痛，但回想起来，这些经历也会变成甜蜜的回忆。
今年是我第二年担任六年级毕业班的班主任。在这段时间里，我深刻感受到现在的孩子们知识面广阔，对社会、家庭和环境的了解也更加深入，要想胜任这个班主任的工作确实不容易。我所带领的班级中，每个孩子都有着独特的个性和特点，有的孩子文静内敛，有的孩子活泼开朗，有的孩子见解独到，有的孩子知识渊博，有的孩子乐于助人，有的孩子心胸开阔，有的孩子调皮捣蛋，有的孩子热心关心他人。这样一个多元化的班集体，让我感到责任重大，也倍感珍惜与他们共同成长的时光。
为了更好地担任班主任工作，促进与学生之间的和谐相处，我制定了详细的工作计划。我会从学生的角度出发，给予他们更多的自由空间，让他们有更多的`机会参与各种锻炼和活动，从而更好地成长和发展。
一、充分利用宣传阵地
我会将宣传工作交给一些有能力、热爱宣传工作的学生，教导他们发挥各自的长处，合理设计布局，努力打造出精美的宣传板报。因为我相信，宣传板报是最直接、最有效的宣传方式。
晨会课不再是老师单方面进行训导，而是更多地引导学生自主思考和解决问题。我经常通过让学生谈论身边发生的事情，让他们自己分析对错并找出解决方法。另外，我也会要求学生分享英雄故事和传统美德人物的故事，在潜移默化中对学生进行教育。这样的晨会课更能激发学生的思考和学习兴趣。
二、培养学生良好的行为习惯
尊师重教是中华民族的传统美德，对老师表示尊敬、问候是应有的礼貌。然而，仅有这些举动是远远不够的。我们更需要培养学生正确的尊师观念，如积极参与课堂讨论、勤于思考问题；认真完成作业，遇到困难及时请教老师；书写规范、布局合理；关心班级卫生，爱护公共财物等。这些习惯的培养涵盖了各个方面，有助于学生全面发展。
守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。
请不要随意丢弃物品，上楼梯时要注意礼仪，保持安静，这些都是我们每个人都应该遵守的良好行为规范，也是尊敬师长、遵守纪律的表现。
三、发挥小助手的能力
在我的班里，小助手们纷纷加入到班级的服务工作中，他们各司其职，尽心尽力地为同学和老师们提供帮助。他们各自担任不同的岗位，发挥着自己的特长和能力，为班级营造出了融洽和谐的氛围。同学们在这种互帮互助的氛围中，找到了适合自己的角色，为他人带来便利，为班级增添光彩，也使得班级的凝聚力更加强大。
如果，在我不在学校的时候，班里的小干部会组织同学学习，布置作业，有时还会帮忙批改。他们使得学习秩序井然，每当出现问题时，他们会主动调查，开会商讨，并提出解决方案。我们六年级的班风是自我管理，充分发挥自己的能力。在这些小干部的努力下，班级的纪律有所改善，尤其是早读的纪律也在逐渐好转，虽然仍然存在问题，但我们会继续努力改进。
六年级学生，孩子们独立自主的能力越来越强，如果一切都事先为他们安排妥当，他们就会失去探索的乐趣和激情。因此，只有给予他们更多自由，他们才会勇往直前，敢于创新。
四、真心地关心学生，了解他们的所思所想
每个人都有一颗柔软的心，当这颗心得到关怀和呵护时，他会加倍地回报你。学生是稚嫩的花朵，他们的心又是那么脆弱，更需要我们精心地呵护。课后，我常常和班上的学生交流，了解他们的想法和感受，及时帮助他们解决问题，给予关心和支持。比如，小明的家庭遭遇了不幸，他看起来很坚强，但我发现他经常心事重重，于是我耐心倾听他的心声，鼓励他坦然面对困难。小李最近频繁犯错，虽然意识到错误，但情绪复杂，我与家长取得联系，还多次与他沟通，帮助他认识问题所在，并制定改进计划。
本学期中，我知道还有许多类似的情况。我明白自己的工作远不及在座的班主任们来得出色。虽然我对学生的关怀微不足道，也许我的努力并不能立竿见影。但我相信，我们所从事的工作都是育人的事业，我们需要通过无数次的努力来打破学生心中的坚冰，驱散他们眼前的迷雾。虽然我在班主任工作方面做得并不出色，但我会全心全意地投入，努力让自己无愧于心，让那些孩子们能感受到我的真诚。
小学六年级班主任工作总结4
经过一个学期的辛勤付出和细心呵护，我对担任班主任这份工作有了更深的体会。这是一项充满挑战和责任的工作，需要付出大量的心血和汗水。在这个学期里，我总结了工作中的成绩和不足之处，希望能够在未来的工作中不断进步。
班级分析：
六年级99班共学生35人，这班是我从五年级接手跟班过来的，作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生表现较好，有个别的学生存在一定的逆反心理，并带动了班上一部分学生都厌学了，同时给本班的班务开展带来了不少麻烦。根据本班的实际，在本期中做了以下工作：
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
为了确保班级能够顺利发展，学生的纪律表现至关重要。因此，我制定了适合本班实际的班级公约，结合了《小学生守则》、《小学生行为规范》和学校规定，让学生们有明确的行为准则和规范，从而为形成良好的班风打下基础。这样可以有效引导学生养成良好的行为习惯，促进整个班级的和谐发展。
2、开展班级活动，引导健康发展
作为六年级的`班主任，我不仅注重学生良好学习习惯的养成，还致力于引导他们自觉、独立地学习，培养他们的个性。除了关注学习方面，我还从多角度帮助学生认识自我、发现自我，帮助他们建立自信心。在班级活动中，我们开展了“一对一”互帮互助互学、跳绳比赛、拔河比赛、接力赛、朗诵比赛、猜谜语比赛等活动，让学生在比赛中展现自我，锻炼团队合作精神，培养他们的领导能力和团队意识。
系列活动中，孩子们逐渐从不太团结变得更加团结，具备一定的组织能力和纪律性。我鼓励班上的学生自己组织各种活动，他们的活动越来越成功，班干部的组织能力也得到了提升。活动的开展也更加有序，让整个班级更加团结。
3、鼓励竞争，共同进步
在教育中，竞争机制是激发学生学习动力和潜能的重要手段。为了营造一个充满活力的竞争氛围，我将学生分成小组，每个小组有4名成员。小组之间进行竞争，每次测试成绩最好的小组将获得奖励，可以是奖品或者认可。同时，对于小组内有进步的成员也会给予鼓励和奖励，以激励他们更加努力。通过这种竞争激励机制，不仅可以激发学生的学习热情，还可以增强小组之间的凝聚力和团队合作意识。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是学校德育工作的重中之重，只有做好常规管理工作，才能为学生提供良好的学习和生活环境。通过规范学生的行为习惯和生活习惯，可以更好地开展德育工作，培养学生良好的品德和行为习惯。因此，习惯的养成对于学校常规管理的建立至关重要。
本学期我加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
三、培养学生良好的习惯
班主任在新学期开始时，首要任务是重点关注班级纪律，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。班主任需要下定决心，采取切实有效的措施，并且坚定不移地执行下去，确保任务的顺利完成。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体
作为班主任，提高教育教学质量至关重要。我首先以正确的态度对待后进生，深入了解他们的情况，找出他们成为差生的原因，因材施教，真诚耐心地与他们相处，成为他们的知心朋友和可信赖的人。我及时对他们进行心理疏导，帮助他们排解心理压力，让他们认识到自己的价值。同时，我也创造条件和机会让后进生展现优点和长处，及时肯定他们的努力，让他们感受到成功的喜悦。
这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好
小学六年级班主任工作总结5
本学期我再次承担起六年级班主任的工作，这是一项既辛苦又琐碎的工作。只有付出辛勤的劳动和汗水，才能收获到满满的成就感。
(1)班的班主任工作。现将本学期我所做的班务工作总结如下：
一、营造氛围，促进优良班风的形成。
1、抓好班级纪律教育
本学期开学后，我结合学校的《小学生守则》、《小学生行为规范》以及校规校纪，制定了适合本班实际的班级公约。通过这份公约，我希望能够引导学生养成良好的行为习惯，让他们在学习和生活中有明确的规范和方向。这样的公约不仅有助于班级的正常健康发展，也有利于营造良好的班级氛围，为形成良好的班风打下坚实的基础。
2、开展丰富多彩的班级活动，引导学生健康发展
作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、积极地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在班里举行的“一对一”互帮互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，逐步养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争，共同进步
在教育中，缺乏竞争机制会导致集体缺乏活力，个人缺乏危机感和创造力。为了激发学生的斗志和挖掘潜能，我们需要打破这种相对平衡的状态，创造一个充满活力的竞争环境。我鼓励学生之间结成竞争伙伴，激发他们迸发出的创造火花。
这种竞争伙伴并非固定不变的，他们可以随时更替。当他们实现了自己的目标后，就会重新选择一个具有实力的竞争伙伴。他们不断超越他人的同时也在不断挑战自我，形成了良性循环的状态。班训“和时间赛跑，和成绩赛跑”有效地培养了孩子们的竞争意识和自我管理能力，使整个班级形成了积极向上、相互竞争、共同进步的学习氛围。
二、以德育为主，重视养成教育。
常规管理是班级德育工作的基础，只有建立了良好的常规管理制度，才能更有效地开展各项德育工作。学生养成良好的习惯对于常规管理起着重要的作用，有助于班级秩序的维护和学习氛围的营造。只有通过引导学生养成良好的习惯，才能夯实常规管理的.基础，使班级更加和谐有序。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校，学生在日常生活中，往往会受到班主任的言传身教的影响。班主任的言行举止会直接影响到学生的行为习惯和道德观念。作为班主任，除了要言传，更要身教。开学伊始，学生们常常会随意丢弃纸屑、水果皮等垃圾，我会亲自捡起并放入教室后面的“卫生角”。通过我的示范，慢慢地，学生们也开始意识到保持教室整洁的重要性。班主任的工作涉及面广，量大，但要取得良好效果，关键在于抓住每一个“用手说话”的机会。比如整理桌椅、关上窗户、照顾生病的同学等等，这些细节和行为都会潜移默化地影响学生，成为他们学习和生活中的榜样。在日常工作中，班主任要用自己的行动来影响学生，让他们潜移默化地接受正确的价值观和行为规范。
2、加强学生的日常行为规范教育，强化学生行为规范的养成。
本学期我组织学生认真学习了《小学生日常行为规范》，组织开展了争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯较上学期都有了很大的进步。
3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。
养成教育是通过各种活动，引导学生养成良好的行为习惯和自觉遵守规范。我在班级中建立了严格的检查制度，长期监督和检查学生是否遵守规范，这对于帮助他们养成良好习惯至关重要。
4、加强学生的文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
本学期，我将注重培养学生良好的人际关系，认为和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的基础。我将通过文明礼仪教育，耐心细致地引导学生，倡导同学之间、班级之间、师生之间以及与家长之间的和谐相处。为此，我制定了班级管理结构：“班主任→班干部→学生”，并建立了相应的检查制度，层层把关，逐级落实。每天我会检查学生的家庭作业完成情况、课间纪律、卫生质量、课间操表现等，第二天的晨会课上，根据检查结果对全班学生进行及时教育。
三、培养学生良好的习惯
开学初，班主任的重点工作是规范班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。为实现这一目标，班主任需要坚定决心，采取有效措施，并持之以恒。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
作为班主任，我深知教育和管理学困生是一项重要而且具有挑战性的工作。我首先要正确对待学困生，通过深入调查和了解，找出他们成为学困生的原因，因材施教，真诚耐心地帮助他们。我努力成为学困生的知心朋友，让他们感受到我的真诚和信任。此外，我及时进行心理疏导，帮助他们排解心理困扰，让他们认识到自己的价值。同时，我积极创造条件和机会，让学困生展现自己的优点和长处，及时表扬他们的优点，让他们体会到成功的喜悦。
通过一学年的班主任工作，让我积累了丰富的经验和宝贵的教训，这些经验和教训将成为我未来管理班级的重要财富。在实践中，我深切体会到班主任工作责任重大，需要不断磨练和提升自己。未来，我将继续努力，不断创新，努力把班主任工作做得更出色、更优秀。
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