教师个人帮扶工作总结（精选10篇）
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的教师个人帮扶工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师个人帮扶工作总结 1
为了积极响应区、地、县教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与哈尼喀塔木中学、墩阔坦中学结对帮扶，我校是授助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳提供帮助，精心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校与捆绑对象学校，在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下:
一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，三校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后派12名教师到对方参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。我校于20xx年10月12日举行了第五中学与第三中学《捆绑式》互帮共促教学经验交流大会。两校主管教学的'副校长及近70多位教师参加了本次活动。经两校研究决定，今后要加强两校之间的学习交流，多开展教研活动，共同促进两校教学质量的提高。
4、网络交流，友谊永存。通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，保二小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解，……
在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风，积极、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
教师个人帮扶工作总结 2
本学期，按照县文教局教研室的要求和小学xx教研片的安排，我与xx中心小学的xxx老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和x老师互相学习，互相帮助，取长补短，努力提高自身素质，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友谊，达到了双赢的效果。
一、制订计划，明确目标
每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。活动于是我首先通过面对面交谈、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析x老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动。
二、虚心学习，提升自我
虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在x老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定提升。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。
三、双向活动，实现双赢
结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。年轻的x老师有充沛的精力，有好学的`热情，有丰富的知识，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。本学期，我和xxx老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。听课后，我们进行了认真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次展现在了各自学校的课堂。xxx老师执教的《远离陋习》获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的《家乡水的故事》以全新的教学设计获得了全校老师的赞许。
总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的经验，与xxx老师共同分享、共同探讨、共同研究，使自己的教学理念知识得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升。
教师个人帮扶工作总结 3
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，本学期我和肖嵌嵌组成对子，我们相互学习，在教学中取得了一定的成绩，现将本学期工作总结如下：
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的'飞跃。
2、做好日常的师徒互听、评课，写好听课反思。每月我们各讲两节课，听两节课，共计16节课。做好详细的听课记录，然后在一起互评，找出各自的不足，并讨论改进措施。
三、存在的问题及有待改进的方面
教师结对帮扶具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，如她对教育的执着、热情、敬业。和学生的亲和力等方面都给了我很多帮助和启示。不足的是帮扶只限于我两之间，由于一年级实行的是常规教学，我们应向三到六年级的实验教师学习，改进自己的课堂教学，向我校的高效课堂靠拢，做新型的好教师。
教师个人帮扶工作总结 4
为认真贯彻落实（ll区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”）文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。
一、领导重视，活动有序开展
根据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了（小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案）。领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
二、城乡结对，师生相互得益
为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。
提供岗位帮扶。通过两校之间的相互了解，我们得知A中心小学在校干的培养与发展上急需得到提高，而我校在教师人员方面比较紧张，校干配备也缺乏人手。在此情况下，经过两校协商，A中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻炼，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安排由于春建校长负责。在一学期的交流中，于校长将B小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认认真真，恪尽职守，获得了学校老师好评。同时，作为一名挂职锻炼教师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。
教科研合作。帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。经过沟通，两校领导达成共识，利用B小学的教科研优势联手行动，共同破除教学难题，共同提高课堂教学质量。在本学期中，B小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了A中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干教师进行了智慧的碰撞交流。同时，学校还邀请A中心小学的全体班主任到B小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热情交流，收获匪浅。在以上基本活动的基础上，学校领导还多次联系，就两校的问题进行研究，为以后的活动做准备。
学生结对。B小学和A中心小学两个学校都各具优势，各有学习借鉴之处，特别是学生的学习优势方面都各有所长。如，B小学虽是一所新校，但在城区具有较好的音乐体育美术等教学方面的资源，特别是学校今学期开展院团建设以来，取得了优异的`成绩：4、5月全区百灵艺术节比赛活动中，学生参与的6个节目全部获得一等奖，振奋了师生士气。5月30日，全区中小学生篮球比赛中，学校女子篮球队一举夺得全区第一名。6月，尚德电力杯太阳能小车比赛鲁中赛区选拔赛中获得团体一等奖一个，二等奖两个。为此，学校邀请了A中心小学的学校到校观摩交流，参加活动。A中心小学的篮球是传统项目，一直在全区领先。我校就把学校的男子、女子篮球队派到A中心小学进行交流对抗，让学生在比赛中获得了友谊，让两校的感情也更加深厚。
开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变农村簿弱学校的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。
教师个人帮扶工作总结 5
在过去的一学年中，我积极响应学校“一对一帮扶”的号召，深入参与了对学习困难学生小李的帮扶工作。通过这一年的努力，不仅小李的学习成绩有了显著提升，更重要的是，我看到了他学习态度、自信心以及人际交往能力等多方面的积极变化。以下是我个人帮扶工作的总结：
一、深入了解，制定个性化帮扶计划
帮扶工作之初，我首先通过家访、与班主任及任课老师交流、与小李本人面对面沟通等方式，全面了解了他的家庭背景、学习现状、兴趣爱好及存在的具体问题。基于这些信息，我为他量身定制了一套帮扶计划，包括学习目标设定、学习方法指导、情绪管理建议及课外活动参与等多个方面。
二、耐心辅导，激发学习兴趣
针对小李在学习上的薄弱环节，我利用课余时间进行了一对一的辅导。我注重培养他的自主学习能力，教会他如何有效记笔记、归纳总结知识点、解决难题等。同时，我也尝试将枯燥的知识点融入生动有趣的例子中，激发他的学习兴趣。每当小李取得一点进步，我都会及时给予鼓励和表扬，让他感受到学习的成就感。
三、关注心理，增强自信心
我深知，学习困难往往伴随着心理压力和自卑感。因此，在帮扶过程中，我特别注重小李的心理疏导。我经常与他谈心，了解他的'想法和困扰，帮助他建立正确的自我认知，增强自信心。我还鼓励他参与班级和学校的各项活动，让他在集体中找到归属感，培养积极向上的心态。
四、家校合作，共促成长
我深知，家庭是孩子成长的第一课堂。因此，在帮扶过程中，我积极与小李的家长保持联系，定期反馈他的学习情况和进步，共同探讨教育方法。通过家校合作，我们形成了良好的教育合力，为小李的全面发展提供了有力支持。
五、总结反思，持续改进
回顾这一年的帮扶工作，我深感收获良多。同时，我也意识到自己在某些方面还存在不足，如如何更有效地提高小李的自主学习能力、如何更好地与家长沟通等。未来，我将继续总结经验教训，不断改进帮扶方法，为更多需要帮助的学生提供有力的支持。
教师个人帮扶工作总结 6
在过去的一学期里，我有幸参与了学校组织的“师生结对帮扶”活动，与小明同学建立了深厚的师生情谊。通过这段时间的共同努力，小明的学业成绩有了显著提升，更重要的是，他变得更加自信、开朗。以下是我个人帮扶工作的几点总结：
一、明确目标，细化帮扶措施
在帮扶工作开始前，我与小明进行了深入的交流，了解了他的学习现状、困难及期望达成的目标。基于这些信息，我制定了详细的帮扶计划，包括每日学习计划、每周复习安排、每月检测反馈等。同时，我也针对他的`薄弱科目和知识点进行了重点辅导，帮助他逐步克服学习障碍。
二、注重方法，培养良好习惯
我深知，良好的学习习惯是成功的关键。因此，在帮扶过程中，我特别注重培养小明的自主学习能力、时间管理能力和自我反思能力。我引导他制定合理的学习计划，并督促他按时完成；教会他如何高效记笔记、整理错题集；鼓励他定期进行自我检测和总结反思。通过这些方法，小明的学习效率有了显著提高。
三、情感关怀，建立信任桥梁
在帮扶过程中，我始终把小明当作自己的孩子一样关心和爱护。我经常与他谈心交流，了解他的生活和学习情况；在他遇到困难时给予及时的帮助和鼓励；在他取得进步时给予真诚的祝贺和表扬。通过这些情感关怀，我们建立起了深厚的师生情谊和信任桥梁。小明也变得更加愿意与我分享自己的想法和困扰，这让我能够更准确地把握他的学习动态和心理变化。
四、家校联动，形成教育合力
我深知家庭教育的重要性。因此，在帮扶过程中，我积极与小明的家长保持联系和沟通。我定期向家长反馈小明的学习情况和进步；与家长共同探讨教育方法；鼓励家长参与孩子的学习和成长过程。通过家校联动，我们形成了良好的教育合力，为小明的全面发展提供了有力支持。
五、反思总结，展望未来
回顾这一学期的帮扶工作，我深感自己与小明都取得了很大的进步。但我也意识到自己在某些方面还存在不足和需要改进的地方。未来，我将继续总结经验教训；不断完善帮扶方法；加强与家长的沟通和合作；为更多需要帮助的学生提供有力的支持和帮助。我相信在大家的共同努力下，我们的学生一定能够茁壮成长、实现自己的梦想。
教师个人帮扶工作总结 7
在过去的一年里，我作为一名教育工作者，深刻认识到教育公平与关爱每一位学生的重要性。因此，我积极参与了学校的个人帮扶计划，旨在通过个性化指导和情感关怀，帮助那些在学习或生活中遇到困难的学生。以下是我这一年来个人帮扶工作的总结：
一、明确帮扶对象，制定个性化计划
学期初，我通过日常观察、与班主任及科任老师的沟通，确定了几位帮扶对象。这些学生在学业上普遍存在偏科现象，或是家庭环境复杂，影响了学习状态和心理健康。针对每位学生的具体情况，我制定了详细的个性化帮扶计划，包括学习目标设定、弱项科目辅导安排、心理辅导策略及家校合作方式等。
二、实施有效辅导，提升学业成绩
1. 学业辅导：利用课余时间，我为学生们提供了一对一的辅导，特别是针对他们的薄弱科目。通过讲解基础概念、解析典型例题、总结解题方法，帮助他们逐步建立知识框架，提高解题能力。同时，鼓励学生提问，培养他们的自主学习能力和思考能力。
2. 心理关怀：意识到心理问题对学习的负面影响，我特别注重与学生的情感交流。通过倾听他们的故事，理解他们的困惑与压力，给予积极的心理支持和鼓励。对于情绪波动较大的学生，我及时与心理老师联系，共同制定干预措施，帮助学生调整心态，重拾信心。
三、加强家校合作，形成教育合力
我深知家庭是孩子成长的第一课堂，因此积极与家长沟通，了解学生在家的表现和家庭环境，共同探讨教育方法。通过定期家访、电话联系、家长会等形式，向家长反馈学生在校表现，同时听取家长的意见和建议，形成家校共育的良好氛围。在家长的配合下，学生的学习动力和自律性得到了显著提升。
四、总结反思，持续改进
在帮扶过程中，我不断总结经验教训，反思自己的工作方法和效果。通过与学生、家长的深入交流，我更加清晰地认识到每位学生的独特性和需求差异。因此，我不断调整帮扶策略，使之更加符合学生的实际情况。同时，我也积极参加学校组织的.培训和学习活动，提升自己的专业素养和教育能力。
总之，这一年的个人帮扶工作让我深刻体会到了教育的温度和力量。我将继续秉持“关爱每一位学生”的教育理念，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
教师个人帮扶工作总结 8
随着教育改革的不断深入，教师个人帮扶工作在教育领域中扮演着越来越重要的角色。作为一名教师，我深知自己的责任与使命，积极投身于帮扶工作中，努力为每一位学生提供个性化的指导和支持。以下是我对过去一年帮扶工作的回顾与未来展望：
一、回顾过去：成效显著，收获满满
在过去的一年里，我针对班级内学习困难、心理脆弱的学生进行了深入细致的帮扶工作。通过制定个性化的学习计划、提供针对性的辅导和心理支持，这些学生在学业成绩和心理状态上都有了明显的进步。他们的自信心得到了增强，学习兴趣也显著提高。同时，我也得到了学生和家长的认可和感谢，这让我更加坚定了继续做好帮扶工作的决心。
二、总结经验：方法多样，注重实效
在帮扶过程中，我积累了一些宝贵的经验。首先，我注重了解学生的实际情况和需求，制定符合他们特点的学习计划。其次，我采用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、练习等，激发学生的'学习兴趣和积极性。此外，我还特别注重与学生的情感交流和心理关怀，帮助他们建立正确的自我认知和价值观。这些方法的运用使得帮扶工作更加有效和有针对性。
三、展望未来：持续努力，共创辉煌
展望未来，我将继续深化帮扶工作，努力为每一位学生提供更加全面和个性化的支持。我将继续加强与学生的沟通和交流，了解他们的想法和需求；加强与其他教师的合作与交流，共同探讨更好的教育方法和策略；加强家校合作，形成教育合力。同时，我也将不断学习和提升自己的专业素养和教育能力，以更好地适应教育改革和发展的需求。
总之，教师个人帮扶工作是一项充满挑战和机遇的工作。我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念投身于这项工作中去，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
教师个人帮扶工作总结 9
在过去的一学年中，我作为一名教师，积极参与并深入开展了学生帮扶工作，旨在通过个性化指导与关爱，帮助学业上或生活上遇到困难的学生走出困境，实现全面发展。以下是我个人帮扶工作的总结：
一、帮扶对象基本情况
本学期，我主要负责帮扶的学生主要包括两类：一是学习成绩落后的学生，他们在某些学科上存在明显短板，影响整体学习进度；二是家庭背景特殊、心理状态不稳定的学生，他们在成长过程中需要更多的情感支持与心理疏导。
二、主要帮扶措施
1. 个性化教学辅导：针对学习落后的学生，我制定了详细的学习计划，利用课余时间进行一对一辅导，重点解决他们难以理解的知识点，并通过小测验和作业反馈及时调整教学策略，确保帮扶效果。
2. 心理健康关注：对于心理状态不佳的.学生，我注重与他们建立信任关系，耐心倾听他们的困惑与烦恼，定期与他们进行心理辅导，引导他们树立正确的价值观和人生观，鼓励他们勇敢面对挑战。
3. 家校合作：我积极与学生家长沟通，及时反馈学生在校表现，共同探讨孩子的成长策略。对于家庭存在特殊困难的学生，我还协调学校资源，提供必要的帮助和支持。
4. 团队建设与集体活动：为了增强学生的自信心和集体归属感，我组织了一系列团队建设和集体活动，如学习小组、户外拓展等，让学生在轻松愉快的氛围中相互学习、共同进步。
三、帮扶成效
经过一学期的努力，我的帮扶工作取得了显著成效。学习落后的学生在成绩上有了明显提升，部分学生的排名甚至跃居班级前列；心理状态不佳的学生也逐渐恢复了自信与乐观，能够更好地面对学习和生活中的挑战。同时，我也深切感受到了教育工作的价值与意义，更加坚定了为学生成长成才贡献力量的决心。
四、未来展望
展望未来，我将继续深化帮扶工作，探索更多有效的帮扶方法和途径。同时，我也将不断加强自身学习，提升专业素养和教育能力，以更好地适应学生发展的需要和变化。我相信，在学校的支持和社会各界的关注下，我们的帮扶工作一定会取得更加辉煌的成就。
教师个人帮扶工作总结 10
本学期以来，我积极响应学校号召，深入开展学生帮扶工作，致力于促进每一位学生的全面发展。通过一系列扎实有效的措施和努力，我的帮扶工作取得了令人欣慰的成效。以下是我个人帮扶工作的总结：
一、明确帮扶目标
在帮扶工作开始前，我首先对学生进行了全面深入的摸底调查，了解他们的学习情况、家庭背景、性格特点以及兴趣爱好等方面的信息。基于这些信息，我制定了个性化的帮扶计划，明确了帮扶目标和具体措施。
二、创新帮扶方式
为了提高帮扶效果，我不断创新帮扶方式和方法。除了传统的课堂教学和课后辅导外，我还利用现代信息技术手段，如建立微信群、在线答疑等，为学生提供更加便捷、高效的学习支持。同时，我还注重激发学生的'学习兴趣和主动性，通过组织小组讨论、开展项目式学习等方式，让学生在实践中学习、在合作中成长。
三、强化情感关怀
在帮扶过程中，我深刻认识到情感关怀的重要性。我时刻关注学生的情绪变化和心理需求，耐心倾听他们的心声，给予他们温暖和鼓励。当学生遇到困难和挫折时，我及时给予帮助和支持，让他们感受到来自老师的关爱和信任。这种情感上的交流和互动不仅增强了学生的自信心和归属感，也提高了他们的学习积极性和主动性。
四、注重家校合作
我深知家庭教育在学生成长中的重要作用。因此，在帮扶工作中我注重与家长保持密切联系和沟通。我定期向家长反馈学生在校表现和学习情况，并听取家长的意见和建议。同时，我还积极向家长传授科学的教育方法和理念，帮助家长更好地理解和支持孩子的学习和发展。这种家校合作的方式不仅促进了学生的全面发展，也提高了家长的满意度和信任度。
五、总结与展望
回顾本学期的帮扶工作，我深感收获颇丰。通过不懈的努力和付出，我成功帮助了一批学生在学业上取得了进步、在心理上得到了成长。然而我也意识到在帮扶工作中还存在一些不足和需要改进的地方。展望未来，我将继续秉持着教育初心和使命，不断完善帮扶工作体系和方法手段，为更多学生的成长成才贡献自己的力量。
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