三年级教师年度考核个人工作总结

时间:2023-04-29 17:41:09 教师年度工作总结 我要投稿

三年级教师年度考核个人工作总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,快快来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编收集整理的三年级教师年度考核个人工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级教师年度考核个人工作总结

三年级教师年度考核个人工作总结1

  一、基本情况

  三年级一共60人,男生31人,女生29人。这次回访以班级为单位,总共回访学生24人。回访学生主要以单亲、学困生、生活有特殊困难、残疾、思想或学习上有重大变化的学生为主。

  二、宣传内容

  1、食堂改革,学生生活费每餐涨了0。5元,食堂采用不刷卡制度。

  2、教育改革,学校的教育制度和方法。

  3、学校的安全管理和日常管理制度

  4、家庭的教育观念,孩子的心理健康问题等

  三、解决问题

  经过第一轮的家访(普访)之后,我们了解到很多家长对有些问题还纯在疑惑和不解。问题如下:

  1、食堂为什么不刷卡了,为什么涨价?

  2、学生放假回家为什么没有作业?

  3、学生在校为什么要刮土豆?

  4、学生反映饭吃不饱,太辣

  针对问题给予一一解决:

  1、食堂生活费每餐涨0。5元,即一餐3元,是随着物价上涨,人员工资上调等因素变化,经学校慎重考虑之后作出的决定。柴米油盐都涨价了,还有其他,上学期后勤收入赤字,每学期后勤账务将在学校公布栏公布。不刷卡改为班主任管理制度,第一,生活费交给班主任统一管理可以避免学生太小容易将饭卡弄丢、忘带等情况;第二,每个学生的生活费明细账在班主任手里都有详细记载,可以避免学生不吃饭将生活费“瞎用”;第三;可以养成学生按时吃饭,改掉挑食、不爱吃饭只吃零食的坏习惯。

  2、学生放假基本上语文、数学和英语老师都会布置一定量的家庭作业。有的可能不是硬性的作业,学生自觉性差,还需要家长给予一定的监督。

  3、刮土豆是我校的一个特殊情况,主要是因为学生人数多,所需土豆量有点大,短时间内刮大量所需土豆有点困难。利用学生的空余时间,让学生做自己力所能及的事情,有利于培养他们热爱劳动,互帮互助的品格。

  4、学校是免费加餐制度,学生觉得没吃饱可以免费去食堂加饭。太辣主要是因为有些学生喜欢吃辣,强烈要求把菜做辣点(以男生为主)。现在学校采取将男生和女生的菜分开处理,男生的菜偏辣,女生以清淡为主。

  四、收集的建议、意见

  1、对学生从“严”管理,不管是学习上还是生活上都要严格要求学生。

  2、学习上要抓紧,给予“差生”更多的帮助和关心。

  3、学生生活水平有待提高。

  5、抓好学校的.安全、卫生管理。

  6、学生年龄小,要在生活上给予更多的关爱和照顾。

  五、今后的想法

  希望今后老师在学生学习方面更加严格要求和管理;生活上给予学生更多的关心和爱护;多与学生家长沟通交流,及时发现问题和解决问题。学校在能力范围内改善学生的生活质量,加强安全管理,共建一个美好祥和的家园。

三年级教师年度考核个人工作总结2

  一个学期的工作结束了,我们就此告别了三年级。对于这一学期刚走上工作岗位的我来说,这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文教师,回顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  二、注重夯实基础,以新课程理念指导教学

  1.加强写字指导,提高学生的写字能力。

  三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的.写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

  2.重视朗读能力的培养。

  在教学中我继续加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善

  3.重视积累,提高学生的写作能力。

  三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

  4.注重口语交际能力的训练。

  口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交流,重视说与听的训练。

  三、工作反思

  由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  3、班上学生两极分化严重,对于学困生的辅导有待继续加强。

  在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来,我们

  这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作,并团结协作,为学校的发展做出应做的贡献。

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