农村小学班主任工作总结三篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家整理的农村小学班主任工作总结4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
农村小学班主任工作总结 篇1
作为一名小学班主任,我觉得一个班级就是一个集体,怎样搞好班级工作,班主任工作尤为重要。作为一名农村新教师,我深知责任重大,现就我自担任班主任工作实践以来谈谈自己的心得体会。
一、微笑服务,从心灵深处感化学生
为了管住学生,许多教师常常一脸严肃,不苟言笑;而学生也正襟危坐,小心行事,不敢越雷池半步。这种禁锢式教育,只能拉开师生之间距离,根本不能创造宽松的环境。记得在教学“老师,我想对你说……”这篇习作时,就有一位女同学在作文中写到:“老师,其实我有好多话想对您说,可是当我刚想说,瞧见您一脸严肃的表情时,我又把想说的话咽了回去。老师,我多么想看见你微笑的样子,我想那时你定会更加美丽。”看了学生的作文,我不禁陷入了深深地沉思,是啊,老师的微笑对于孩子来说是多么重要。微笑的力量是巨大的。当学生取得好的成绩时,
老师的微笑是赞许和鼓励;当学生在学习上遇到困难时,老师的微笑是激励和安慰;当学生心灵受伤时,老师的微笑就是一剂良药。所以班主任应善于给学生送上一份真诚的微笑,帮助学生放下心里包袱,感受学习的快乐,这样学生才能真正成为学习的主人。
二、参与管理,体现学生自身价值
班主任日常工作中,常会遇到这样或那样的问题:作业不能及时完成,作业不认真,学生的不良习惯等等。作为一位成功的班主任会尽可能地改变这种困境。在班级里,班主任可让学生充当自己的助手,参与班级的管理,这样既能使同学之间有交流学习的机会,又能使学生得以展示自己,体现自我价值。参与班级管理的学生应该是广泛的,不能只从学习尖子中、班干部中选取,要充分利用他们的特长,绝不能把差生放在一边不闻不问,而要让其充分感受到自己存在的价值,感受到成功的喜悦。记得我班有位非常调皮的男生蔡家成,每当组长检查作业时他都有意刁难,和组长过不去。针对这种情况,我经过认真思考和分析,决定大胆地让他担任小组长的工作,当
我在班上宣布时,同学们都投来不信任的目光,而他似乎也感觉到了,于是他每天玩得少了,学习的时间多了,总能把老师交给的任务按时完成。每次他有了进步,我都会适时的给予鼓励和表扬。
三、引领服务,强化学生的能力训练
学生年龄小,经验不足,面对新的学习任务,常常不知如何入手。这时,老师应来一次引领服务,对要学习的内容进行全面介绍,提供一些相关的背景资料,或推荐好的学习方法,但注意不能是包办式的传授。提供给学生自己选择的权力,把主动权交给学生,让他们根据自己的喜好选择适合自己的方法,以利于其较快的进入学习状态,取得好的学习效果。
在有些方面,我们也必须施加一定的压力,使学生接受锻炼,才能促其发展。农村孩子普遍有胆小、懦弱的现象,不善于与人交流,且孩子父母大多外出务工,更加让孩子精神生活和物质生活失去了依托。有的学生甚至连一句话也不愿与人交流,造成了封闭式的性格,在全体学生面前连一句话也说不完整。对于这些学生,我作为班主任不能听之任之,应积极创造环境,增强其自信心,促使其性格朝健康的方向发展。我曾经有位特内向的学生,我就私下里与她交流,把自己的内心话和她说,于是她慢慢地打消了胆怯心理,愿意和我交流。在此基础上,我又进一步为她创造机会,让她在全班进行朗读,渐渐地她的性格开朗活泼了,似乎变成了另一个人。她的变化,更加坚定了我做好班主任的决心。我总是想尽各种办法,从各个方面培养学生的能力,让孩子们得到应有的发展空间。
四、平等地对待每个学生,促使全体学生健康快乐发展
作为班主任应正确地看待每一位学生,不应该为他们学习的优劣、家庭地位的差别去区别对待,那样对他们来说是不公平的。每个孩子都有权享受到老师的关爱和呵护。农村孩子父母外出务工,爷爷奶奶年级大,无法辅导其学习。一个班级犹如一个大家庭,班主任也应该像家长一样平等地对待每位学生。对待学习优异的学生,不能让他们享受特殊的待遇:座位排在前面,犯错误也不处罚,各类活动优先等等。如果那样,这些学生就会有优越感,产生骄傲自满的情绪;对于学困
生则应多予以关心,让他们感受到集体的温暖,要善于发现他们的长处,多加鼓励。协调学生的心理状态,让他们树立自信,并给予多表扬少批评,这样才能使班级工作走上健康的轨道,才能使学生健康、快乐地成长。
小学班主任工作千头万绪,可谓又苦又累。只要我们用“爱心”去编织,用“诚心”去感化,真心真意地为学生的学习和成长提供强有力的支持与服务,就是再苦再累我觉得也值得。为了这些可爱的孩子们能够有个更美好的明天,让我们一起加油吧!
农村小学班主任工作总结 篇2
xxxx年8月,我跨出校门,满怀激动的心情加入到了农村小学教师队伍之列,从那天起,我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我12年的教学生涯中,每年都担任班主任工作。我深知作为一名农村小学的班主任,其工作是多么的艰巨和繁重。
班级是学校的基本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与任课教师、学校与家庭的桥梁。要管理好一个班级,班主任必须要结合本班的实际,采取相应措施。在这十多年的工作中,我认真探索班主任工作经验,总结得失。现就自己的实际情况谈几点看法:
一、让爱温暖留守儿童
现在农村由于父母外出打工,大部分学生成了留守儿童,他们生活在年迈的爷爷奶奶身边,缺少父母的关爱,同时在学习上也缺少督促,长期下去,他们变得越来越孤僻、内向,学习自觉性也越来越差,成绩大多不够理想。我所带的班级同样也存在类似的情况,针对以上现象,我在班级管理上做到以下几点:
1、打开他们的心扉和他们做朋友
我一有空就深入班级,走到他们中间,和他们聊天、玩游戏,倾听他们的心声,并努力帮助他们完成心愿。长期以往,他们愿意把心声和想法说给我听,我也积极地为他们排忧解难,让他们能感受到老师的爱也很温暖。
2、帮助困难留守儿童,给予他们物质上的支持
xxxx年,我担任五年级班主任,我班有一名学生叫黄孝良,他父亲去世,母亲外出打工,他和年迈的的爷爷生活在一起,平时的生活来源就靠爷爷捡破烂维持。该生在班级整天无精打采,学习成绩下降很快,当时我去他家家访了解情况后,我带头捐款并积极倡议全校师生伸出援助之手,同时学校也给予了大力的支持。在我们的共同努力下,他家的情况有了一定的改善。而黄孝良在同学、老师的关爱下学习也提起了精神,成绩上升的很快。
3、创造条件,帮助他们与父母及时联系
因为留守儿童长期与父母相隔两地,他们与父母缺少有效的沟通,针对此种情况,我每天都安排时间让他们到办公室打电话和父母聊聊天,说说心里话,让他们也能感受到父母爱得温暖。
二、让学校和家庭紧密联系
家庭教育在教育中起着举足轻重的作用,所以在平时我非常注重家访。因为家访是做好班主任工作的重要途径,由于农村家庭文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子?怎样教育孩子?并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次,还应适时召开家长会。开会时,家长和任课教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。只有学校教育和家庭教育紧密联系在一起,才能最大限度地发挥教育的作用。
三、让包容激励学生成长
“在老师的眼里,没有坏孩子,只有犯错误的学生”。的确,作为教师,我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
四、让爱与严格相伴
付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。不妨想想:孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢?所以,对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的,或者说他们拥有的爱太多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,我想:很多时候,我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”,我想你离成功已经不远了。
农村小学班主任工作总结 篇3
学期又要结束,回顾这学期的教育与教学工作我看到课堂教学的可喜变化。为在今后的工作中继续发扬优点,改进不足的地方,为了今后取得更好的成绩,结合自身的实际。现将本学期的班主任工作总结如下:
一、深入了解学生,搞活课堂教学。
本学期初我为了能很快地深入班级,每天早来晚走,坐班听课,同时通过任课教师及家长,了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能了解每位学生的学习目的,开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。针对学生的个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。
二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。
做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。 魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的`班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同校的老师,力求把每件事处理好。开学初,我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,确立了值周班长轮流顺序,利用《怎样当好班干部》主题班会,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓,并让班干部协助期工作,这样既调动了学生工作的积极性,培养其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力,培养了更多优秀的小干部。
三、培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都 是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发:指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多,占全班的三分之二,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,以“一帮一”的形式提高他们的学习成绩。
五、注重对班主任工作的研究
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
六、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平
新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。本学期我校结合中心小学的教学安排,实施了“有效教学,和谐课堂”活动的开展,在活动中我们集体备课,在做课中发现问题解决问题,让每堂课都在有效中进行,使学生在和谐的课堂中愉悦的获取知识,并重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。
经过一学期的努力,班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。
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