精选小学德育工作总结3篇
时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,这是一段珍贵的工作时光,我们收获良多,我们要做好回顾和梳理,写好工作总结哦。我们该怎么去写工作总结呢?下面是小编收集整理的小学德育工作总结3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学德育工作总结 篇1
一年来,我校高度重视学生思想道德建设,以培养造就合格小公民为宗旨,为促进学生德智体诸方面发展打好基础,为学生步入社会打好做人基础。把德育工作摆在学校的重要位置,认真学习德育工作政策文件,逐步提高教师教书育人、管理育人、服务育人的能力与水平,确保学校德育工作的有序实施。
1、 坚持每周一的升旗活动。规范升旗和国旗下讲话内容,特别加强了国旗下讲话,由每周的值周教师结合传统节日,纪念日,校园安全教育,学校大事精心组织讲话,使之成为学校进行爱国主义教育的重要阵地,使广大师生倍受教育和鼓舞。另外,开展好每周的班会。加强了对班主任晨会和班会的管理力度,从量和质上都做了切合实际的要求,并将班会纳入对班主任的考核之中,有力的促进了这项工作的顺利开展。同时坚持每天的课间操活动组织,督察,发现问题及时纠正。
2、 加强了班主任工作结合我校农村寄宿制小学的特点及管理所存在的实际,重新修订了班主任量化考核实施细则;与班主任签订了安全目标责任书。坚持按学校规定召开班主任会议,对班主任的考核实施公开的量化考核,做到了事事有依据,从而实现了对班主任的公平,公正的考核,促进了我校班风和学风建设。
3、 开展了丰富多彩的活动
组织开展了“三月文明礼貌月活动”;举办了教师师德故事征文讲演大赛;组织了“六一”艺术节及表彰大会;组织参加了县教育局艺术节,学生舞蹈书画大赛;组织开展了重阳节敬老孝老活动及教师节尊师重教等教育活动,元旦课本剧展演,全员参与的的与经验交流会等相关活动。这些活动的开展丰富了我校师生的精神文化生活,促进了学校面貌的改善,为进一步创建文明校园做好了扎实的铺垫工作。
4、 加强对住宿生的管理工作
由于我校秋学期正在进行抗震加固工程,刚开学不能提供全体学生住宿,由于是不同年级学生的混合宿舍,对住宿生的管理有一定的挑战。为此,政教处协同总务处结合实际制订了《住宿生管理办法》,指定专制生活教师全面负责,形成了值日领导,值周教师,总务处协同管理网络,设立宿舍管理台帐,使我校一年来在住宿方面没有发生一起事故,从而保障了教育教学工作的顺利进行。
5、 加强了卫生和纪律工作
根据我校实际,一年来不断调整卫生工作的运作模式,将卫生单列出来,并形成了政教主任、后勤主任专门负责,定时检查和随机检查相结合的新的运作模式,安排兼职教职工6人专门负责清扫除班级以外的校园区域,责任到人,从而有力的促进了校园卫生工作的开展,同时结合学校实际,深入开展“净、静、平安”校园创建活动,全员上阵,全体参与,使校园面貌较前有了较大的改观。卫生工作已形成了良好的局面,得到了各界好评。
德育工作扎实推进。本人撰写的《加强作风整顿重落实》《师德故事征文演讲赛》《德育经验交流会》《庆六一活动丰富多彩》等四篇相关报道在阳城教育网刊登,工作成绩得到上级的首肯。
小学德育工作总结 篇2
本学期,我校德育工作认真落实《小学德育纲要》,以践行“社会主义核心价值观”为引领,学校德育工作紧紧围绕学校发展总体目标,坚持德育为首,以德育人,加强学生自主管理,把德育教育贯穿到教育教学全过程,积极开展形式多样、内容丰富的德育活动,强化学生的思想品德,提高学生综合素质,促进学生全面发展。
一、 抓师德师风,加强德育队伍建设。
抓好师德师风建设,是一个学校的办学的基准。我校紧紧围绕《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等文件开展师德教育工作。
(一)召开班主任(中队辅导员)会议,布置本学期德育工作组织好“德育干部”、“新教师”培训。开学初,学校制定了班主任培训方案,以集中学习与自学相结合、专题学习与学科渗透相结合学习《教师法》、《教师职业道德修养》、《未成年人保护法》和班主任工作经验等有关师德方面的文章,努力提高班主任的工作能力。
(二)全员开展“学生伤害事故法律知识讲座”,增强教师法律知识。
(三)做好师德征文活动。开学初,我校依据街道教育办的通知,组织好教师撰写论文,并在学校中选出10篇优秀论文上送到街道教办,在20PC年南城街道师德征文比赛活动中,梁群枫老师的文章《倾听生命拔节的声音》,欧艳霞老师的文章《老师的“作业”》,章希凡老师的文章《我改变我成长》荣获小学组的二等奖,宋玉香老师的文章《身为教师是幸福的》,贺斌源老师的文章《悠悠十八载,殷殷点灯情》荣获小学组一等奖。其中贺斌源、宋玉香老师的文章上送市也分别获一、二等奖,贺斌源老师的文章上送省参评。
二、做好少先队基础管理,健全少先队组织建设。
(一)做好新队员队前教育举办新队员入队仪式。
12月23日,我校举行了“德育校校行——新队员入队活动”。活动邀请了街道党委、教育办、团委的领导及各校德育负责人、大队辅导员参加。整场活动秩序井然,规范、大气,不失精巧构思。仪仗队员们飒爽的英姿,嘹亮的号声,富有节奏的鼓点演奏出了少先队的激昂与快乐,展示出平时的训练有素,引得来宾们驻足欣赏、啧啧称赞、频频摄像;而少先队员们那整齐的队列、铿锵有力的呼号声、嘹亮的歌声,则充分展示了少年儿童朝气蓬勃、团结协作的集体主义精神和不怕困难、奋发向上的进取精神,表达了队员们为共产主义事业贡献力量的决心。
(二)加强学生行为习惯管理,对学生小干部进行培训。
为了加强学生的自管水平,我校开展了“值周班长”“书吧小管理员”培训,使小干部们懂得什么是学生干部。 培训中教育学生首先自己是学生,既然是学生,就应该践行学生的本份,做一个合格的学生。其次才是干部,是学生的干部。既然是干部,就应该履行干部的使命,做一个合格的干部。大队辅导员老师紧紧围绕促进学生自我管理这个中心,牢牢抓住培养学生成才这条主线,提 高学生干部自治自管的综合素质和能力,使学生干部组织协调能力、工作能力大大提高。
(三)抓好国旗护卫队、少先队仪仗队训练,做好国旗下讲话、红领巾广播安排星级班量化评比安排。
1、本学期每周一次的升旗仪式不断规范,严格训练每一位旗手和每一位学校仪仗队员,每一次国旗下讲话都精心准备,把每周一的升旗时间打造成对学生进行品德教育的主阵地,让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识等。
2、成立“阳光一小礼仪小天使”队伍,定期对各中队的队员进行少先队礼仪训练。广播站开设“阳光通讯”栏目,及时让队员们反馈身边的大小事件。
3、我校少先队大队部抓好养成教育。坚持不懈地抓好了《中小学生守则》的养成教育。少先队大队部完善“星级班”量化评比活动。大队部注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。
三、少先队大队部做好常规管理,抓好养成教育。
(一)抓好养成教育。我校坚持不懈地抓好了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的养成教育。少先队大队部完善“星级班”量化评比活动。大队部注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行,在本学期初,大队部配为了配合学校“营造良好的班风、校风,加强班级队伍建设,增强学生的集体观念和班级凝聚力”的指导方针,根据本校的实际,结合《中小学生守 则》、《中小学生日常行为规范》,重新修改“摘星计划” 量化评比方案。营造了你追我赶争先进的竞争意识,创建了良好的班风、校风,增强学生的集体观念和班级凝聚力。开展 “星级班”评比活动、“星级标兵班”评比活动、“各班板报评比”活动“阳光天使在行动”活动、“升旗仪式评比活动”等等。行动的开展,使学生们养成了热爱集体的良好思想品德和文明行为习惯,各班也依据要求积极开展活动,收到了明显的成效。
(二)以班集体教育为主渠道,注重自我完善。
在德育过程中,我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成,充分发扬教育民主,创设宽松、和谐、开放的教育环境,使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程,成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况,发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗,班级中人人有事做,事事有人做;常规管理放手由学生组织实施,让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。注重学生的自我完善,形成学生健全人格。
(三) 重视规范教育,养成良好习惯。
一学期来,各班主任充分利用班会课,对学生的行为习惯加以正面宣传和教育,继续开展养成教育活动。德育处不定期组织有关检查活动,注重学生的仪容仪表检查、力求使学生自觉养成良好的文明礼仪习惯。通过实施“成长记录卡”记录学生成长历程,颁发“优点卡”放大学生的闪光点,通过年度“小明星”的评选等活动,力争做到对学生进行科学、合理、全面的评价,它帮助学生认识自我,建立自信,促进学生全面发展。在活动中引导学生自我评价,在求知的过程中启迪学生爱学习、会学习、会总结,进一步提高学生的自我管理能力。
四、以重大节日为契机,联合学校各部门开展德育活动。
(一)教师节联合学校社工开展了“老师,我想对你说”感恩教师节活动。第32个教师节即将来临之际,少先队大队部联合驻校社工组织一小志愿者给全校老师送祝福。 祝福活动分为三个部分。第一个部分是招募品德优秀,字迹清秀的学生当小志愿者,开会说明注意事项,集合大家把心里的祝福填写在刮刮卡上,老师们后来简称他们为“小社工”;第二部分是由小社工们担任快递员的职责,以全体学生和南城社工的名义送上刮刮卡明信片和鲜花,由小记者进行采访老师的感受;第三部分是分享总结。
本次活动的亮点是趣味刮刮卡,刮开有惊喜;用心而富有创意。驻校社工提前组织学生填写,然后用信封收纳,分年级和科室整理好。通过这次活动,让老师们体会到职业带来的成就感以及愉悦感;通过增加学生与老师的互动,让学生从自己的角度了解教师尊重教师,并通过实际行动表达对老师的敬意,更加努力学习以及完善自我来回馈老师和社会,促进学生、老师、社工、学校之间的融合。
(二)开展“共建文明暑期征文活动”收集布展活动
建设美丽东莞,建设文明城市,是我们全市人民的共同责任。为贯彻落实东莞市委、市政府的工作部署,确保我市顺利实现20xx年蝉联全国文明城市“四连冠”目标,全面提升全体市民的文明素养,进一步加强和改进新形势下未成年人思想道德建设;同时亦为让孩子们过一个有意义的暑假,在上学期末,少先队大队部联合语文科级制定了“共建文明暑期征文活动”开学初期收集了学生优秀作品进行布展,供师生、家长们学习、阅读。
通过此次“小手拉大手”活动,围绕地铁文明搭乘,文明旅游,文明交通、文明就餐、文明上网等主题,灵活开展亲子答卷、调查访问、社会实践等一系列健康有益的假期活动,希望我校全体师生、家长们积极参与,树立文明新风,争当文明市民。
(三)以重阳节为契机,以“尊老、敬老”为主题,开展系列活动。
1、“双手汇聚温暖”10月10日织围巾手工小组顺利开展。10月是敬老月,20PC年10月9日是我国的重阳节,也是一个呼吁让学生们学习尊老、敬老、爱老、助老的传统节日,少先队大队部联合驻校社工在9月26日至今,招募了一批有兴趣用双手汇聚温暖奉献给老人的织围巾手工小组成员。小组在9月26日开始,在10月中结束,共计10节。参与的对象有3至6年级的学生13名。这些参与组员都是从未动手织过围巾,在志愿者阿姨的耐心教导,和上一届两名小志愿者的协助,他们终于学会了织围巾让温暖得到了传承。通过组织这个织围巾的活动,希望让孩子们懂得,任何一件事情需要付出努力才会有成果,尊老爱老要付诸行动。
2、“双手汇聚温暖”10月20日亲子探访活动顺利开展。
20PC年10月20日,迎着灿烂的阳光,阳光一小的小队员们走进了社区,对社区的一些老师进行慰问、探访。探访队伍由驻校社工、学校心理健康老师、10名学生和2位家长组成,他们带着自己亲手编织的围巾和学校支助的一些生活用品送给85岁以上的长者,对其进行亲切问好和祝福。在探访过程中,大家对老人家嘘寒问暖,老人家脸上挂满笑容。小学生为老人家戴上亲手编织的围巾,和老人家一起合照留念,并祝愿每一位老人家身体健康、快乐。家长也即时鼓励学生,如果能根据这个活动完成一篇小作文,会准备小礼物进行奖励哦!此次探访活动,加强了家庭、学校、社区的沟通和合作,学生和家长对此探访活动很支持,还希望多一些这样的社会实践活动。
五、推进心理健康教育,培养学生健全人格。
学校成立了心理教育领导小组,有经过培训认证的心理健康老师,有心理健康教材,保证了学校切实有效地开展心理健康教育。这个学期我们在中高年级开展了一次“生命教育”,纠正了学生在成长发育阶段中对人、对事的一些不正确的看法和做法,引导学生正确认识自己、认识他人、认识事物,使学生学会理解人,尊重生命。我们还注重对单亲家庭、经济困难家庭等特殊家庭学生的心理疏导工作,建立了特殊群体学生档案,成立了“一对一”帮扶教育小组,尽量从学习上关心他们,在生活上关爱他们;开展了两次爱心助学活动。
学校开设好心理健康教育课程,组织六年级学生进行“青春期”专题教育课,还聘请南城心理中心黄奕老师对六年级男生进行青春期心理教育,由学校校医对女生进行青春期卫生教育。
六、发挥家庭教育作用,形成家校合力。
(一)开展 “好家风、好家训”格言、故事征集活动活动。我校根据上级部门下发的文件要求,德育处联合学校语文科组,制定方案,“好家风、好家训”格言、故事征集活动活动,共收到家长的稿件近百篇,并进行了评选上送。
(二)一、三年级组织召开各班家长会。
为了进一步加强家校联系,促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通,使家长了解孩子在学校的学习生活及学校的校园文化建设,更好地形成家校教育的合力,我校分别召开一、三年级家长会。为了帮助一年级家长尽快掌握教育孩子的正确方法,也为了让刚入学的一年级新生尽快适应全新的小学生活。此次家长会上,除了任课老师讲述一些关于学科的要求与安排,老师们还重点强调了培养孩子良好的学习习惯以及保持良好的家校联系的重要性,会议上,家长们认真聆听,不时低下头做记录,会后,很多家长主动留下来与班主任以及任课老师进行沟通和交流,老师们从培养孩子的时间观念、自立意识和自理能力、培养孩子良好的行为习惯等方面与家长们进行沟通,并就自己任教学科的相关注意点与家长们进行了交流。
为了让孩子能更好地适应从低年段到中年段学习的过渡,让家长更好地了解和配合中年段老师的教学工作,同一个星期的另一场三年级的家长会在周五召开。本次家长会得到了家长们的热烈响应,各班座无虚席,会上,班主任从孩子的心理方面、学习方面、交往方面剖析了过渡期的特点,并且建议家长多花时间陪孩子,多做一些沟通和交流,除此之外,各个任课老师就自身学科教学的安排都与家长们进行深入的交流。
这两场家长会,拉近了学校与家长间的距离,融洽了教师与家长们的关系,对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。
(三)各班召开家长会,一年级召开家庭讲座
11月份,除各班召开了常规化的家长会议外在11月28日,我校特邀了中华家庭教育研究中心教育专家、家庭教育专家杨鑫为我校一年级家长开展《今天如何做父母》的知识讲座。讲座中,专家以深入浅出、轻松幽默、亲切自然的语言,从现代孩子的教育问题、家长解决问题必须提升的素质、部分教育误区、家长需要掌握的教育方法四个方面,通过具体事例向家长们娓娓道来、循循善诱。一个多小时的讲座,这些新生家长们认真倾听、积极参与,不少家长忙着做记录,有的家长还主动发言与其他家长一起分享收获与感悟。专家精彩的讲座多次赢得全场的热烈掌声。本次讲座进一步提升了学校家长会的实效性,有助于家长更科学、更有效地开展家庭教育,从而增强了学校、家庭、社会对学生身心健康发展三位一体的教育功效。
今后,我校继续结合实际、结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高我校德育队伍的德育意识,努力实现学校德育生活化,坚持把德育贯穿于教育教学及管理的全过程,渗透到每一个环节,大力推进德育工作,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
小学德育工作总结 篇3
我校的德育工作一直秉承着用德育为生命奠基的理念,坚持“育德入心,成德于行”的德育途径。本学期,我校德育工作继续坚持以人为本,加强校园文化建设,开展丰富多彩的德育活动,让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素养和道德修养,形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观,促进了学生和谐发展。现将我校本学期德育工作总结如下:
一、加强德育队伍建设,提高班主任育人能力。
1.加强培训。
开学初,学校制定了班主任培训方案,向每位 班主任老师发放一册魏书生的《班主任工作漫谈》,开展班主任共读一本书活动,学期结束以此为主题举行论坛活动。并以集中学习与自学相结合、专题学习与学科渗透相结合学习《教师法》、《教师职业道德修养》、《未成年人保护法》和班主任工作经验等有关师德方面的文章,努力提高班主任的工作能力。
2.开好“四种会”。
即每周一次主题班会;每周一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。本学期通过举办班主任工作论坛等专题会议,围绕班级自治、养成教育等专题研讨具体德育问题,制订措施,实施教育以及交流管理思想。
3.观摩学习。
本学期继续开展主题班会观摩活动,安排了5位班主任老师进行了主题班会的展示活动。我校的主题班会观摩活动坚持做到“课前研讨、课后评议”,让班主任在实践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使我校班会课质量得以较大的提高。此外,我们还安排了班主任老师外出进行学习观摩,如我市“德育大讲堂”的学习,“德育工作现场会”的观摩活动等,做到了人均外出学习3次以上。
二、重视校园文化建设,优化校园人文环境。
1.精心布置宣传阵地。
我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动,每双周周五广播站定时播音。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。
2.大力推进“书香校园”进程。
学校以优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,学校发挥环境育人的作用,创设一个“时时受教育,处处受感染”的`德育环境。学校加大了“书香校园”的硬件建设,将阅读区域为三个区:低年级阅览区、中高年级阅览区和教师阅览区。为了吸引孩子们到阅览室来,我们特意将低年级阅览区和中高年级阅览区的每一面墙壁都装修得富于童话和科幻色彩,每一张桌椅都设计得充满童真与童趣,而书柜更是被别出心裁地设计成书本模样。两条读书文化走廊、“书籍漂流吧”也被老师们设计装饰得充满趣味。
3.规范教室布置。
本学期,我校继续开展了温馨教室、绿色教室创建活动。活动中,雪白的教室墙壁被心灵手巧的班主任们装饰一新。班级管理理念与班级精神的凝结都在教室及走廊墙壁的装饰中体现出来。充满童趣的墙壁装饰,朝气蓬勃的班容班貌正无声地教育着学生,感染着学生。
4.举办课本剧展演活动,提升校园文化品位。
为了丰富学生校园文化生活,激励展示自我,德育办在其他处室配合下,12月31日举办了主题为“新年,我和书中人物相遇”的迎新活动,各年级精心排练了课本剧,在德育办的精心策划,各班班主任和语文老师的积极配合,学生们的踊跃参加下,获得了圆满的成功,尽管在具体的细节上还有所不足,但相信以后一定会做得更好。此次活动同时作为新一届读书节的启动仪式,丰富了“书香校园”的内涵,有力地提升校园文化品位。
三、以学生自主管理为抓手,实施养成教育。
1.以班集体教育为主渠道,注重自我完善。
在德育过程中,我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成,充分发扬教育民主,创设宽松、和谐、开放的教育环境,使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程,成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况,发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗,班级中人人有事做,事事有人做;常规管理放手由学生组织实施,让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任感。注重学生的自我完善,形成学生健全人格。
2. 重视规范教育,养成良好习惯。
一学期来,各班主任充分利用班会课,对学生的行为习惯加以正面宣传和教育,继续开展养成教育活动。德育办不定期组织有关检查活动,注重学生的仪容仪表检查、力求使学生自觉养成良好的文明礼仪习惯。通过实施“成长记录卡”记录学生成长历程,颁发“优点卡”放大学生的闪光点,通过年度“新都小明星”的评选等活动,力争做到对学生进行科学、合理、全面的评价,它帮助学生认识自我,建立自信,促进学生全面发展。在活动中引导学生自我评价,在求知的过程中启迪学生爱学习、会学习、会总结,进一步提高学生的自我管理能力。
四、以课题研究为载体,注重感恩情感体验。
1.通过校园文化节和传统节日,实施感恩教育。
本学期,我校继续以市级德育课题《基于小学德育效能的感恩教育校本课程开发研究》为抓手引领德育工作,实施德育课程化。通过校园文化节和我们的节日为龙头,生动地演绎感恩教育,如我们教师节感恩老师、中秋节、国庆节感恩祖国等实践活动,为学生们学会感恩、懂得报恩搭建了平台。
2.抓实学生社团活动,丰富学生生活。
学校社团活动是社会实践的一项重要内容,也是学生感恩社会的一个重要途径。学校抓实“校园大使”、“环保小卫士”、“七彩阳光志愿者”等社团,本学期“环保卫士”社团开展的清除校园周边牛皮癣活动、“阳光志愿者”社团走进社区开展的护绿保洁还是公益宣传,在用自己的行动中实践着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,以自己所长,奉献一份力量,报恩于社会。
本学期,我们还加强对“梦想广播站”、墙报等文化阵地的指导管理,在把好舆论导向的同时,力求主题突出,充分发挥宣传教育功能。积极做好“校园文化大使”的培训工作,锻炼学生尝试接待校外来宾,培养学生待人接物的能力。
3.成长仪式教育,见证学生成长。
仪式教育是学校教育的重要组成部分,具有很强的导向性、感染性、教育性。我们新都小学的仪式教育更加注重前期的精心设计,让其发挥出最大育人功能,让学生在其中体验神圣、自豪、责任和感激,成为终生值得回味的记忆。
本学期,为进一步深化未成年人思想道德建设,引导新生感受入学的乐趣,教育学生从小爱父母、爱老师、爱学校、增进学生集体主义情感,提高文明素养,争做文明小学生。我校非常重视9月1日开学典礼工作和一年级新生入学仪式工作。我们也邀请了一年级学生家长参与此次活动,见证孩子们成长的历程。活动当天,高年级同学为一年级新生佩戴新都小学校徽,并带领小朋友们手抚校徽,齐声高呼:“我骄傲,我是新都小学生……”通过这样的入学仪式,让一年级新生明白自己已经是光荣的小学生,转变角色,养成良好的学习习惯和行为习惯,勤奋学习,争做快乐的“新都”人。学校通过精心筹划,让入学仪式成为学生成长历程中一个重要时刻。
4.加强三结合教育,丰富实践活动教育内涵。
走进社区,走进社会,一直是我校培养学生综合能力和健全人格的重要途径。本学期,我们开展了主题为“访古寻幽采石矶”的秋游实践活动;结合暑假,以《阳光手册》为抓手,开展“缤纷夏日”系列实践活动;与交警一大队开展了“人人争当小交警”活动;与金瑞消防中队开展了“文明行走我能行”实践活动;开展“让垃圾减量、创生态校园”环保主题月活动等,让学生在实践活动中,丰富体验,引领成长。
五、 推进心理健康教育,培养学生健全的人格。
学校成立了心理教育领导小组,有经过培训认证的心理健康老师,有心理健康教材,保证了学校切实有效地开展心理健康教育。这个学期我们在四到六年级各开展了一次心理健康教育课,纠正了学生在生长发育阶段中对人、对事的一些不正确的看法和做法,引导学生正确认识自己、认识他人、认识事物,使学生学会理解人,尊重人。我们还注重对“留守儿童”、单亲家庭、经济困难家庭等特殊家庭学生的心理疏导工作,建立了特殊群体学生档案,成立了“一对一”帮扶教育小组,尽量从学习上关心他们,在生活上关爱他们;开展了两次爱心助学活动;学校开设了“爱心班”,老师利用休息时间义务给班级中的后进生补缺补差。
六、强化家校共建工作,形成家校教育合力。
家庭和学校是儿童教育过程中的主要教育力量,我校一直十分重视家庭教育和学校教育的相结合。本学期学校召开一次全体家长会,召开了三次一年级家长会,帮助家长树立正确的教育思想;举行了教学开放日活动,让家长们都能走进课堂,进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等,并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议;通过召开家委会会议,了解家长的所思所想,听取家长对学校的意见,为家长解决实际的困难;在本学期结束,我们根据家长对学校活动的关心和关注,评选出一批好家长。通过以上举措,有力地促进了家校共建工作,促进家校教育的合力形成。
七、取得成绩。
1.精心组织暑期德育实践活动,获得市教育局颁发的20xx暑假教育活动“最佳组织奖”;“慰问消防官兵”实践活动被评为“特色活动”。
2. 积极参加“优秀德育办”评比,获得“花山区‘20xx-2012年度’良好德育办”称号。
3. 引导教师主动研究德育规律,把自己的心得体会撰写成文,提升为教育理论。张玉珍老师获得“班集体建设论文”区二等奖。
4.组织、指导教师组队参加“花山区20xx年中华经典背诵比赛”,学生获区团体二等奖。谢子龙、石艺峰两名学生获得“花山区童谣创编比赛”二等奖;邓瑜同学获得“我与中华经典共成长”征文比赛市三等奖;赵蕾等3名学生分获“暑假读一本好书”征文比赛二、三等奖。
5. 顺利完成教育科研德育课题《基于小学德育效能的感恩教育校本课程开发研究》的结题工作。
今后,我们要进一步结合我校德育工作实际,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高我们德育队伍的德育意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力!
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