规范解答文学作品阅读中的词语含义题
规范训练目标
如果把文学作品比喻成大厦,那么词语就是砌成大厦的砖瓦。词语是文学作品的构件，理解文学作品中关键词语的含义是阅读文学作品的基础。能否在一篇散文或小说的上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是文学阅读水平高低的一项重要标志，不能正确理解文中的重要词语，就无法准确地把握文意。
本期规范训练的目标，单指文学作品阅读中的词语（含短语）含义题的解答。比如2006年高考：北京卷第19题，解释“有电而无视”与“意识先于存在”在文中的特定含义；湖南卷第16题，句中“故乡”一词的含义是什么；重庆卷第17题，根据全文，概括说明作者眼中“村落”的完整含义；江西卷第18题，结合原文，理解“童话”的含义；山东卷第17题，根据文意说明“主观情绪”和“客观环境”的具体含义等。
规范训练
怀揣植物的人
王晓莉
那一幕是我完全没有想到的。
那天傍晚我买菜回家，家门前的石阶沿上坐着个中年男子。他衣衫褴褛，眼神有些涣散，一望可知是个精神有问题的人。
他安静地坐着，眼前的车流与人群都视而不见。
我就要从他身边穿过去了。突然，我看见他有点诡秘且天真地笑了起来。他的笑，就好像是偷了件宝物却不能示人的那种欣喜。
也许是看见了我手中青菜的缘故，他解开一个衣服扣子，从怀里小心翼翼地掏出一棵小树苗来。
那树苗总有尺把长了，根上尚留有不少黄泥土。只是捂在怀里太久了，泥已有些板结。而树苗本身，也已呈现出枯萎的征象，叶子稀落得只七八片，光剩下一些枝枝杈杈了。他双手捧着树苗，瞥瞥我和我手中的青菜，似乎要和我比试，谁手中的植物更强。然而他感到这毫无可比性——他的植物比我的要强一万倍。他不再理我，只是盯着那树苗，左看看，右看看，怎么也看不够的样子。
很快，他就完全沉浸到他和手中植物组成的“二人世界”里去了。这条街上的人们总是用一种喊话的方式说话，车铃也哗哗响个不停。这一切却完全不能够干扰他。
他手捧植物的样子，几乎就是一幅画。如果我来命名，那也许可以叫做《植物》，或《爱》。我心中是受到很大震动的。我不知道为什么，一个神志已失常，终日在大街上流浪的人，独独这样珍爱着一棵植物？按说，这植物实际上已死了，于他却虽死犹生。他是把自己的生命当作了那植物的土地，一块四处漂泊的土地。
在他与植物之间，曾经有过怎样铭心的故事？
也许，这植物是他与从前的爱人一起种的，后来她离开了他？也许，他把这植物完全当作了他死去或远走高飞的某个孩子？也许他感到冷，感到这世上只有植物犹可相依？
这一切都成了谜。
眼前的情景就是：当世界都遗弃他的时候，还有一株树苗在陪伴着他；或者说，当他连这世界也遗弃的时候，他却不忍遗弃一棵植物。
这一幕令我有种泪湿的感觉。那一刻，我对他怀中，乃至整个世上的植物，充满了感激与温情。
植物，慰藉了多少人的心。即使是这样一个有精神疾病的，在世界之外游离的人。可以肯定的是，这个人精神尚健全之时，一定是个植物爱好者。就像我身边的许多人，就像我。人们热爱植物的理由形形色色。我的一个朋友说，在这个世界上，能够做到令身边十个人愉悦的人，已经不多。植物，却几乎令所有人愉悦。
而在我看来，从一株植物那里，我们可学的东西，也并不比向一个人学习到的要少。
有次我在郊外，看见一棵受伤的老槐树，齐腰处的树皮被人凿去了完整的一圈，露出了白色的树身。我想它是肯定活不长了。等下次我再经过它时，我看见它的上半部分的确是死去了，但是在挨近地面的地方，它的叶子重又爆发出来，绿而茂密的，像围了一圈冠冕。这树又活了。
有时我出门散步，最喜欢做的，就是抬头看人家的阳台。如果有人家用植物把阳台围成绿色的一圈，我总是很高兴。下次路过一定记得再看一眼。好像在心里已经把那家人当作朋友了。我辨认着那些花草，就像在人群中辨认一个人。
城市，往往给我一种繁华之中掩不住荒凉的气氛。而养了植物的城市人家，荒凉气是要少一些的吧。
我总是想起那个怀揣树苗坐在我家门前的人。人们都说，他是精神失常了。
但是他真的是精神有问题吗？
在我看来，他手捧植物的样子，就像一本启示录。只是那启示录是完全关闭着的，没有人知道，里面究竟写着些什么。
（节选自《散文》2006年第12期）
【目标训练题】
1．请结合前后文，说说第八段画线句中“虽死犹生”的含义。
2．读完了全文，你知道文章结尾“启示录”里究竟写着些什么吗？请试着用概括性的语言分条回答。
【一般训练题】
3．我们知道，“也许”只是一种没有根据的推测，既然如此，文章为什么不删去第十段的内容呢？请说明理由。
4．文章为什么要写一个有精神疾病的人怀揣植物？请围绕这一问题，写一段赏析的文字，不少于200字。要求至少从两个不同的角度去赏析。观点明确，言之有理。