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2006年江苏高考试题大猜想：物理 化学 生物
物理
常州高级中学物理高级教师 吴健
今年物理试题不应太难，难度系数大致与去年持平。但高考要体现选拔功能，有一定量的比较容易的题，也会有少数比较难的题，不过这类题一般都有多个小问，这样美其名曰 提高区分度，实质是降低难度，所以广大考生也不要轻易放弃。选择题中热、光、原占的比例会高一些。这是属于非主干知识。但今年江苏省考试说明中热、光、原占了总内容的24%，估计还有一个大题，可能是折射、全反射方面的作图论述题，或者是氢光谱、光电效应、核反应等近代物理方面的考题。力学分析的三条思路，在高中物理非常重要，特别是高考。不过分析这两年江苏的高考，都没有涉及弹簧类试题，弹簧可以和动量也可以和能量结合在一起，特别是在机械能守恒中利用弹性势能的过渡，考生应该关注这方面的题型。
今年试题中应有一题体现江苏特色的新情景题，这类题型的难点在新颖上，只要多读几遍题，看懂题意，物理建模应该问题不大。实验应该是两题，一题是考纲上规定的19个实验之一，这应该是比较简单的；还有一题可能是应用型实验或设计型实验。如果是应用型实验的话，它们基本上以生活、生产和现代科技中的某一实际问题为背景立意命题，且多以信息题的形式出现，要求考生能够从题给的文字、图表中捕获有效信息，运用所学的基础知识来解答.譬如传感器的应用；如果是设计型实验的话，一般以分组或演示实验为背景，要求考生掌握常规实验的数据处理方法，能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中。
化学
姜堰中学化学高级教师教研组组长 钱勇
2006年江苏高考题将更加突出能力的考查，试题取材将更多地以真实的化学过程(如最新科技发展成果、实验探索)为背景，侧重考查学生分析、解决实际问题的实践能力、创新能力。但就知识而言，仍应考查中学化学主干知识，且总体难度比05年略有降低，只要同学们基础实、学习习惯好、心态好、思维较灵活，并着眼于基础题、中档题的把握到位，就一定能取得比较理想的成绩。
(1)选择题难度较05年将有所降低，多数题的考查会更基础。(2)不回避传统热点的考查，如与NA有关的计算问题、离子共存、离子方程式正误判断、不用试剂或用一种试剂鉴别多种物质、溶液中离子浓度比较、热化学方程式书写及反应热计算、氧化还原反应方程式配平、混合液pH计算、晶体结构和化学键、反应速率及勒沙特列原理的应用、有机新信息题、化学实验方案的设计及实验方案的选择、评价等。(3)能力考查侧重于应用主干知识分析解决实际问题的能力、创新能力，尤要重视化学基本理论(物质结构理论、化学平衡理论)在分析实际化学过程中的运用。(4)实验探究将更有新意，可能从中学实验中发现的问题出发进行实验设计，也可能以真实的工业生产过程为素材，但落点不会太高。解题时首先要弄清实验目的、要求，以及围绕实验目的进行的实验方案设计，即宏观上把握整体实验原理，在此基础上落实实验细节，总体上应抓住一个原则：局部服从整体，如何更有效地实现总的实验目的。
生物
姜堰中学高三生物备课组
一、突出主干知识 渗透新课程理念。主干知识主要以细胞、代谢、遗传、进化，调节、生态为重点，但对基础的考查不是简单的再现，而要进行分析判断推理，试题情景新，具有高起点、低落点的特点，灵活性较大、能力要求高。关注新课改，生物科学的发展史如光合作用探究历程，DNA是遗传物质的发现过程，凸现新课程理念，对学生探究能力和科学素养等方面的考查会进一步加强。二、关注社会热点，理论联系实际涉及生命科学的热点问题很多，如①禽流感，②神舟六号(
柴油树)，③幽门螺杆菌，④病毒疫苗，⑤人类疾病(癌症， 艾滋病、抗生素使用等)，⑥ 减肥，但不能一味追逐热点，应穿插于相关基础知识的复习中。三、重视考试范围变化，灵活运用相关知识。今年考试范围新增的考点要特别注意。(1)在细胞器部分恢复了液泡的结构和功能，如与细胞的生物膜系统、细胞液的成分(如色素等)、细胞的渗透吸水、质壁分离与复原实验等关系密切。(2)在植物生命活动调节部分增加了“其他植物激素”的内容，增加的该内容要求在掌握生长素的基础上，了解一些调节植物生命活动的其他激素的作用。(3)性状分离比的模拟实验，此实验成功的条件、注意点，以及与遗传定律的内在联系。(4)设计农业生态系统，此研究性课题能体现江苏特色。生态农业的原理，如何提高其经济效益、生态效益，获得绿色食品。四、图形为主线，实验是重头。图表、坐标题在试卷中将占有一定的比重，图解是旧图的重组，曲线是创新的。[上一页] [1] [2] [3]
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