教育笔记-老师以后我再不打癞蛤蟆了

教育笔记-老师以后我再不打癞蛤蟆了

　　早晨带着孩子们到户外活动的时候，发现几个孩子突然涌到门卫的角落里，大声的嚷嚷：“老师，老师，快来看，这里有一只蛤蟆！”经他们这么一嚷，所有的孩子都围了上去，我用力地喊着，可是他们听不到我的喊声，完全被蛤蟆给吸引了。过了一会，我轻轻地走过去，发现一只蛤蟆蹲在角落里，两只前肢搭在墙角上，一动也不动，于是我问孩子们：“谁来说说它的样子？是益虫还是害虫？”经我这么一提问，孩子们纷纷议论开了“它是灰色的，样子很难看！”有的说：“是呀，你看，还有好多疙瘩呢，一定是坏东西！”“----”这是保安叔叔来了，听到孩子的议论说：“蛤蟆是益虫，它专门吃蚊子的！”“哦？------”回到教室，孩子们还在议论纷纷，于是我告诉他们：人类把青蛙看作是自己的朋友，这不仅由于它们能吞食大量害虫、保护谷物庄稼。蛤蟆也是我们人类的朋友，我们不能以貌取“人”，要正视它们的“功德”，它们在以捕食昆虫为生的动物中，蛤蟆无疑是站在前列的英雄。它们似乎总是饥肠辘辘，随时都在捕食虫类。虽则四足行动迟缓，能迅速翻出口外的舌头却是狩错的利器。日落和日出前后，更是它们“加班加点”的大好时光。在这期间，每只蛤蟆可消灭昆虫150只。它们对农业生产有很大贡献之外，还有其他的用处。蟾蜍的外貌虽然丑陋而且有臭味，但是由于它的皮肤上有根多瘤突，能分泌出一种毒液。这种毒液可以制造蟾酥，是多种药物的原料，据说有止血、消炎、排毒、消肿的功效。中药六神丸、蟾酥丸等成药，都含有蟾酥。

　　通过我的讲解，孩子们似乎懂了许多，涛涛保证到：“老师，以后我看见癞蛤蟆再也不打了！”可见老师的随机教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于引导，对培养幼儿观察能力、探索欲望等各方面都起着一定的催化剂的作用。

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