小学班主任培训心得范文
这次班主任培训中各个名师的做法启迪了我的智慧，让我思路大开，特别是心理方面的，学生学习好要有三个条件：我能学习好、我要学习好、我在付出。没有快乐作载体，人是走不远的。
案例：班主任培训回来，我发现班级里同学友爱氛围不太好，似乎有种种小矛盾在中间萦绕，私下里面做调查，我才发现原来是同学们想调座位，想和自己的好朋友（自己以为的）坐在一起，不想和现在的同桌坐在一起，又都不太好意思说出来为什么，参照之前的班主任心理培训，我做了以下的心理班会课。
“叮铃铃”铃声响了，同学们，老师了解你们最近特别想调位置，是不是啊？
“是。”
“那你们想跟谁一个位置？”
“和侯升洁”“和刘宣彤”“和陈佳慧”等等班里炸起了锅，群声不断。
等大家平静了后，我平静地对大家说：“想和刘宣彤坐同桌的是谁，请举手！”（刘宣彤是班里一个乖巧、学习好的小女生），扑啦啦举起一大群。
“挺好，这么多人都想和刘宣彤坐同桌我调谁呢？不如你们来说说理由”
“……“内容无非是刘宣彤热爱学习，作业写得好之类的
“那想和石鑫源（班里的一个捣乱大王）坐同桌的举手？”
……鸦雀无声，没一个举手的。
那现在是义务教育学段，每个同学都不能被拒绝在学校之外，我不能让石鑫源单独做，也不能让刘宣彤和十几个同学同桌，那怎么办？
我们刚学的一句民俗：金无足赤，人无完人。大家都清楚：每个的都有别人喜欢的优点，也有别人讨厌的缺点，优点多得人喜欢的人自然多些，缺点多的人喜欢的自然少些，那我们怎么办？
……
好吧！大家按体育队下楼。站在操场上，我找来一个班里有些自负的同学，让他面对面和我站好，我对他说：“老师喜欢你的认真，写作业时的规范，但希望你以后在帮助落后同学时能更谦虚些，不要那么浮躁。”
“同学们看到了吗？现在找出你的同桌，说出你对他的喜欢和不满，并说出你的希望。”下面一片哗然，十五分钟后，我问了几个同学，他们的收获，大家都表示和同学说出自己的心里话后，很轻松，很舒服，同桌也不那么讨厌了，愿意接受同桌了。
看看效果已经达到，我对同学们做了一个总结：“每个人都有优点和缺点，在一个大集体里，我们不能拒绝一些讨厌的人进来，怎么办？选择接受对方，并试着说出自己的感受，改变自己的环境，才能快乐生活！”
此后班级里同学再也不提换座位的事，班级里同学间和谐了很多，学习气氛也轻松了许多！
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