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本科实习总结(节选)
…从本届开始，4+2硕士生在本科阶段需在本科阶段第七学期进行为期一学期的实习，实习地点为广州排名前六的重点中学。每位实习生肯定是有收获的，只是数量和质量的差异而已。比方说，对于如何上课、如何当班主任，每位实习生都有心得，甲说"上课不能只是教师一人讲，应该多给学生发言，并且还要做出激励性的评价"，乙说"要根据教学内容选择适当的教学方法，而且可以对教材内容做出适当调整"，丙说"上课要有激情，要吸引学生的兴趣，要调动学生的求知欲"，丁说"班主任与学生相处要真诚，要倾听他们的想法，要设想融入学生群体"，戊说"班主任要细心营造班级的氛围，有何种何种小技巧"…这说明实习生在锻炼的过程中形成了一些进步的观念，甚至转变为自己的教育信念，包括我在内也是如此。
我认为教法的收获是重要的、可喜的，但却是次要的。因为我始终以为教学理念决定教学方法。如果说教学方法是枝干，那么教学理念就是根须。若根须老化、癌变，枝干再美妙也是暂时的、虚伪的。我个人认为最崇高的教学理念是承认每个生命个体的价值的平等性和独特性。有这样的教育理念的教师自然会尊重学生的发言并巧妙地施加常识教育，自然会根据学情选择恰当的有趣的教学内容，自然会承认学生的潜能，给予学生机会去思考、去动手、去研究。自然不会以一副高高在上的模样强加给学生知识，自己却认为是在施舍，是在做一件高尚的事，这种强加知识常常表现为满堂灌，在老师眼里，学生不是生动的人，而是一个个固定安装在教室里的容器。自然不会教条主义、本本主义，令学生深恶痛绝。自然也不会把教学当作一项重复的烦心事，仅是供谋生用的冰冷冷的铁饭碗。
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