《小动物过冬》教后感

时间:2022-08-05 08:21:08 教学反思 我要投稿
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《小动物过冬》教后感

  《小动物过冬》是一篇童话故事,这篇课文极富童趣,贴近儿童的生活,是一篇拟人的童话。这篇课文讲的是小燕子、青蛙、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文的第三至第七自然段是全文的重点,通过燕子、青蛙、蜜蜂的对话,生动的介绍了各自的过冬方式。对话浅显易懂,充满童趣,读来琅琅上口,我们班的学生对朗读都非常有兴趣,喜欢模仿各种语气、神态、动作,进行朗读和表演,抓住低年级的小朋友非常愿意读、爱读的心理,在指导朗读时,我采用自读,分角色读,上台表演的方法,让小朋友做一做小燕子、青蛙、蜜蜂使学生在角色体验中富有真情实感的朗读。为了让学生有切身体会,能很快的融入角色中去,我还准备了头饰,学生一见到头饰更加想读了,在设计这一环节的时候,我想在读的效果上有一个层次区别,特别是在分角色读,上台表演这两个过程中,但由于设计时没有指导学生应该怎么样去演,所以在这个环节中效果不明显。这是一个值得注意的地方,在学生了解了小燕子、青蛙、蜜蜂各自的过冬方式后,我设计了:“你还知道哪些小动物和它一样过冬”的问题,开阔学生的视野,丰富学生的知识,不局限于书本。在教学最后一段时,我是这样设计的:师:三个好朋友通过交流才知道,原来他们都有各自不同的过冬方式,秋风越刮越紧,天气也越来越冷,该到分手的时候了,他们互相告别,他们会说些什么呢?生:小燕子会对小动物们说:我要走了。生:他们会约定第二年春天还在这里相见。在这里我通过想象说话,自然而然引出最后一段,但我觉得这里的说话训练展开的不够充分,应让学生从实际出发,思考:小燕子、青蛙、蜜蜂会说些什么话?表示朋友之间的关心和想念,可以让学生想一想自己和朋友分手的时候怎么说的?然后再到课文中去说。整堂课中有一点印象特别深刻,由于缺少经验,在上课时当我问到谁想学青蛙美美地睡上一觉时,学生一点反应也没有,这时我就一直等学生起来把青蛙说的话有感情地朗读,但是学生却认为上课时怎么能睡觉呢,所以没有一个站起来,直到我用眼神示意之后学生才明白我的意思。课后我想其实在课上出现这种情况我可以自己装出很累,很想睡觉的样子读一读青蛙说的话,这样学生肯定就马上明白我的意思了。

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