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《云房子》教后记
《云房子》是一篇充满童趣的课文。为了让孩子们能开心的学,我一开始就用了彩图、头饰、导读,把学生带入到美的天空中,激发学生的情趣,让学生在轻松、快乐的氛围中学习。孔子说过:“知之者不如为知者,好之者不如乐之者。”他把学习中的乐提到这样的地位,是有其根据的。想使学生成为学习语文的“乐之者”?首先应该在课堂教学中努力创造教学情景活跃课堂气氛。我请学生扮小鸟,自己动手造一造云房子,一个个兴奋不已,做了一个还做了一个,后来在我的极力制止下,学生们很不情愿的停止了创作。在这一环节上,我花去了大量的时间。因为我采用了棉花来造云房子,虽然比较形象,但是不易定性,做起就不方便了,浪费了太多的时间,棉花在这很不实用,如果改为画云房子,或者剪云房子,也许更好些,就不会造成后面的时间来不及。
在教学第二自然段各种各样的云房子时,采用朗读,想象让学生体会到云的美丽,云的多样。爱因斯坦说过:想象力比知识更重要。在这里,运用说话训练,想想各式各样有趣的云房子,使学生的想象充分展开,不局限于书本中的云房子,大胆,尽情地说出了自己心中各式美丽的云房子。小鸟在云房子里玩耍、做客时,引导学生想想:小鸟会说写什么?结合生活说一说,体会小鸟们欢乐的心情,进一步感受云房子的有趣。
在让学生体会到天空的美之后,最后我把学生引向了“做个环保小护士”。《语文课程标准》指出:重视提高学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。在一语文教学中我们可以借机会对学生加以美的熏陶,培养良好的道德情感。通过学生对美好大自然的喜爱和陶醉,顺势激发起热爱大自然爱护环境的情感。这并不是外在的附加任务,是一次很好的教育契机,当然,这个结尾如果能做一下课外的延伸,把它再扩展开,作为一次课外综合活动,会有更好的效果。
虽然这不是真成功的课,甚至可以说是失败的课,预想的跟实际课的相差一定的距离,但我相信,有尝试就有失败,有失败就有成功。失败并不可怕,可怕的是不敢尝试。
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