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《宇宙的另一边》教学反思（通用7篇）
作为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《宇宙的另一边》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《宇宙的另一边》教学反思 篇1
本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”，让课文学习与“交流平台”巧妙融合，做到了主线清晰，板块分明。以课文作为例子，引导学生学方法，明方法，用方法，有层次地完成了本课的核心教学目标。
1、入情入境，体验想象之奇趣。
习作单元精读课文的教学，重在表达方法的学习。围绕“想象”这一语文要素，结合课后思考题“课文写了宇宙另一边的哪些秘密”，抓住课文重点自然段，引领学生了解作者的想象内容，自主交流有意思的地方，感受想象的奇趣，体会特定故事情境中想象带来的表达效果，学习想象的方法。
2、顺应思路，激发想象之潜能。
在多种形式的朗读中，引导学生发现文本表达的“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反，即反着想。然后，挖掘文本空白，引导学生顺着作者的思路展开想象：在宇宙的'另一边还会有哪些秘密呢？利用课文的句式，搭建想象的支架，启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流，在头脑风暴中激发想象的潜能，习得想象的方法。
3、拓展阅读，创新想象之视角。
本课采用“1+x”的教学思路，立足表达方法的学习，拓宽学生的想象视角，丰富学生的阅读体验，进一步为学生提供想象角度、方法上的借鉴，切实提升学生的想象能力和思维能力。
《宇宙的另一边》教学反思 篇2
周一周二给学生们讲了《宇宙的另一边》这一篇课文。这篇课文是第五单元的第一篇，整个第五单元是习作单元，围绕“想象”这个主题展开，让学生能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。回顾自己的授课过程，有做的好的也有需要改进的地方。
首先在整篇课文的学习中，我比较注重学生对课文的朗读。之前在授课过程中大都是学生自己朗读，读完回复对应的数字，但是对于《宇宙的另一边》这一篇课文，不过分侧重于知识点的掌握，而是侧重于体会文章中的想象，文章比较长，连麦朗读会有一些耽误时间，于是我选择在第二课时的时候让学生来朗读，因为相比于第一课时的内容，第二课时稍微难以理解一些。
在授课过程中能够调动学生的积极性，让给学生充分发挥自己的想象力。我在课件中设计了多处需要想象的地方，引导学生通过口语来表达出自己的想象，学生大都参与其中，并且积极性比较高。到了文章的最后，考虑到本单元是习作单元，于是我让学生拿出作文本做个小练笔，这样也提高了写作的能力。
当然，还是有很多需要改进的`地方：
注意各个环节时间的控制。在前面半部分使用的时间过长，到后面写小练笔的时候时间不太够用，所以只挑选了个别学生的练笔进行简单评讲，效果不是太好。并且给学生留的写作时间不是很充足，个别学生没有写完。
对于文章中需要总结的地方，因为稍微有一些难度，所以主要是教师进行总结，但其实应该引导学生来总结，教师进行点拨，这样效果更好。下次会在这些方面多下功夫。
《宇宙的另一边》教学反思 篇3
第一课时教学反思
成功之处：
教学中，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密？”从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的`。
第二课时教学反思
成功之处：
1．能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。出示课件图片、文中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“想象一下，宇宙的另一边还会有哪些秘密？”很好地对接文本，开发学生的想象力。
2．注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。有效训练了学生感情朗读能力。
不足之处：今后的课堂教学中，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬鼓励学生，增强学习的自信心。
《宇宙的另一边》教学反思 篇4
本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界，感受想象的神奇”。让课文学习与“交流平台”巧妙融合，做到了主线清晰，板块分明。教学中我以课文作为例子,引导学生围绕“想象”这个主题展开，通过读一读、说一说、写一写教学环节的设计，让学生能够发挥自己的想象力并且记录下来，有层次地完成了本课的核心教学目标。
1.入情入境，重温想象之奇趣。
习作单元精读课文的教学，重在表达方法的学习。在“读一读”教学环节，紧紧围绕“想象”这一语文要素，结合课后思考题“课文写了宇宙另一边的哪些秘密”，抓住课文重点自然段，通过师生对读、个别读等方式，引领学生再次回顾文本内容。在重温关于“习作”的.想象教学环节，教师声情并茂地朗读文本片段，通过空灵音乐的渲染，孩子们在闭眼想象中，感受作者独特的想象方法，感受想象的奇趣。
2.顺应思路，激发想象之潜能。
在多种形式的朗读中，引导学生发现文本表达的“秘诀”，宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想。同时，想象并不是毫无依据，无论想象多么天马行空，它还是来源于生活，为我们的生活提供多种可能性。在理解文本的基础上，我创设乘坐“想象号”飞船的情景进入宇宙的另一边，结合课后习题第二题，挖掘文本空白，引导学生顺着作者的思路展开想象：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢?和同学交流，看谁想得更奇妙。启发学生发散思维，鼓励学生大胆想象、多角度想象，大胆交流,在头脑风暴中激发想象的潜能。并创设寻找新编《宇宙的另一边》作者为情境，学生打开课桌内学习单，及时记录脑海中稍纵即逝的奇思妙想。
3.作家会面,创新想象之视角。
课堂尾声部分，通过播放作家陈诗哥讲述《宇宙的另一边》作品创作思路，进一步激发学生想象的兴趣，拓宽学生的想象视角。推荐阅读《星星小时候》《无疑山》等作品，丰富学生的阅读体验,进一步为学生提供想象角度、方法上的借鉴，切实提升学生的想象能力和表达能力。
《宇宙的另一边》教学反思 篇5
《宇宙的另一边》是陈诗哥写的一篇童话。他用充满童趣的故事，带领孩子们进入梦幻而富有哲理的童话世界。故事的脉络十分清晰，先总写了宇宙的另一边，是这一边的倒影，再分写宇宙的另一边与这一边的不同之处。
因此，教学设计时，我围绕总——分的.思路来设计本课，重点围绕宇宙的另一边上课时的情景进行展开。由于与学生的生活较为贴切，学生的积极性很高，完全打开了思路。
《宇宙的另一边》教学反思 篇6
在这个暑假，我读了本非常有意思的书——《宇宙的另一边》。“宇宙的另一边是什么样子的呢？”我也想过这一个问题。这本书正是大胆想象宇宙的另一边的样子，描写了宇宙另一边有一个跟我们一样的世界，但事物却截然相反的地方，有趣极了。
浩瀚的星空不仅美丽，而且还十分神秘，人类也没有完全的了解宇宙。现在读了这本书，我觉得宇宙的另一边更加有趣了。
我想象宇宙的另一边的样子。在这里我是一个孩子，那在宇宙的另一边，我是一个大人吗？在这边我们的房子是建在地上的，那在宇宙的另一边的`房子是建在半空中的吗？在这边房子是用土和沙石建成的，那在宇宙的另一边，房子是用水建成的吗？在宇宙的另一边，人们是每天出行乘坐飞行器的吗？在这边，人们用文字来记载事物，那在宇宙的另一边，人们是用光线来记载事物的吗……我想了很久，最后还是妈妈提醒我时才停止。
书中有很多奇妙的事情，作者十分具有想象力，书中的另一个奇妙的地方是节日、四季在宇宙的另一边都可以用加减乘除法来创造的，比如除法：寒冷的冬天除以结冰的小溪，除以厚厚的冬装，再除以沉睡的小动物们，等于冬残春近的春天，非常神奇。加法是：包粽子加上挂香囊，再加上赛龙舟，等于热闹非凡的端午节，还有很多方式方法。
读了这本书，让我学到写作时，大胆想象也是很好的一种写法，想象能让人们插上奇妙的翅膀，创造出想象中的美好未来。同时我对宇宙的另一边也起了十分浓厚的兴趣，我也下定决心，要努力学习知识，长大后要制作探测器火箭，要探索宇宙另一边更多奇妙的景象，揭开宇宙另一边的面纱。只要努力，就一定能成功。
《宇宙的另一边》教学反思 篇7
世界之大，无奇不有。地球的外面还有一望无际的宇宙。那么，假如宇宙被切成两块。如果我们身处在宇宙的这一边，那么，宇宙的另一边到底隐藏着什么秘密呢童话作家陈诗哥笔下的文章：《宇宙的另一边》充满了作者对宇宙的另一边丰富多彩的想象，想象宇宙的`另一边有哪些有趣的事物，比如：在宇宙的另一边加法特别妙趣横生，大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。这时，又会有无数的孩子从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪······这样大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
其实，看了这篇文章，我也曾胡思乱想过。现在就和你们分享一下我的想象吧！在宇宙的这一边，大人是需要上班的，那么宇宙的另一边大人是不是可以整天吃喝玩乐了？在宇宙的这一边，减法是这样的：1-1=0、2-1=1、10-5=5 那么宇宙的另一边，减法会不会是这样：一本写好的作业本减去密密麻麻的文字等于一本空白的练习本了，那这个学生明天可就要倒大霉了！在宇宙的这一边，人是在陆地上行走的。那么，在宇宙的另一边，我们会不会已经可以飞檐走壁了？哈哈！那样的话我们就从这个房子跳到另外一个房子，这样就不用发愁上学迟到了。在宇宙的这一边，语文、数学、英语三门是主课。那么在宇宙的另一边是不是每天都只上体育、美术、音乐啦！想象就特别美好！
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