《荷叶伞》教学反思

时间:2021-05-11 14:56:06 教学反思 我要投稿

《荷叶伞》教学反思范文

  听完贾老师的第一课时以后,我才在我班进行了本课的教学。贾老师的课给了我很大的启发。

《荷叶伞》教学反思范文

  听完贾老师的这节《荷叶伞》,让我对识字教学有了更新、更高的认识。这节课,贾老师安排的层次鲜明,先让学生自己读,再请学生领读,其余跟读,接着小组讨论组词,再班内汇报交流。还有一点值得我学习的就是学生读的时候带拼音读,跟读的学生还做出了声调的手势,这种方法正适合我班的学生。我们班有2、3个学生的声调老是标不准,而我也一直在寻找最适合的方法,也曾多方询问,让孩子多读就是我现在用的方法。我觉得贾老师的这种方法非常好,不但可以帮助标调不准的学生,对其他学生来说,也能起到巩固的作用。

  “天气晴,河水清,草木青青好心情。小蜻蜓,大眼睛快来这里捉蚊虫。”这首区分带有“青”的形近字的小儿歌,不但让学生在快乐中学知识,也让我从中得到了很多。首先就是贾老师的基本功和教学经验,她能将课堂上可能出现的问题预想的非常到位,并且还能做好充分的准备加以应对。尤其是这首小儿歌,可以说是整节课的点睛之笔,既教授了知识,丰富了课堂内容,还极大的调动了学生的积极性,更快乐的参与到课堂之中。

  从字到词,从词到句,从句到课文的这些的过渡,贾老师安排的也非常巧妙,很自然的解决了课文中较难读的地方,而且,整节课的环节之间非常紧凑,课的含量相当大,让孩子们从短短的40分钟内学到了更多的`知识。

  有了贾老师的这节课,我对我的课堂教学也有了一定的思路。以前我在进行识字教学时,特别注重让学生交流自己的记字方法。我发现这样占用的时间太长,大部分课都不能完成预定的教学任务,而且学生的记字方法总是局限在“加一加、比一比”这些最简单最常见的方法中,每节课都是在大同小异的进行着。如果再加强学生在记字的方法,那么所占用的时间只能会更长。所以,我决定,将交流记字方法和交流组词结合着用,然后再尝试着寻找更好的识字教学的方法。

  在课文教学的第一课时,不但要进行识字,还要让学生初读课文,达到读流利,读正确。从贾老师的这节课中也能体现出这一点来。找出文中较难的句子,先让学生攻克难点,再进行整篇课文的处理,这样做很符合学生的接受能力。我也正这样去做,尽量在识字的环节中节省时间,以便更好的进行读文的教学。

  我在第一课时的教学时,就将她的教具也请到我们班,按照贾老师的思路进行的。由于我又加入了让学生交流记字方法,所以一节课没能完成教学任务,但总的来说,效果还不错。

  第二课时中,孩子们的表现也很出色。在说到第三自然段的省略号时,由于有了前面学习的基础,孩子们很快就说出了什么意思,还列举了很多生活在水中的小动物。孩子们的表演最有意思,动作做的是惟妙惟肖,可爱极了。还都说出了自己的话:谢谢荷花姐姐,我一定也帮助你,我还会去帮助别人。

  在以后的教学工作中,我将不断的走入贾老师以及其他老师的课堂,充实自己,弥补不足。

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