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乘上大船游世界教学案例与反思范文
课时:1课时
课型:造型表现
教学准备:
1、教师准备各种轮船的图片,录象等资料以及各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩纸等各种绘画制作工具。
教学目标:
1、引导学生选用各种工具材料,采用画、撕、剪、拼、贴、纸工制作等手法进行造型活动。
2、引导学生认识轮船是重要的水上交通工具,通过想象表现各种轮船的造型。
教学重点:引导学生想象,画出与别人不同的轮船造型。
教学难点:激发对想象、创新的热情,将绘画与其他造型方法集合运用于作业之中。
教学过程:
一、导入(谜语)
师:小朋友们猜猜看,老师说得是什么?
水上一幢房,烟囱屋顶装,呜呜一声叫,带你过海洋。
生:轮船
师:小朋友们真聪明,一下子就猜对了,那谁能起来说说,你都见多什么样的船?
生:客船、货船、鱼船、木板船、汽艇、小帆船……
师:大家说得好极了。老师也搜集了许多船的图片,我们一起来欣赏一下。
二、发展阶段
1、播放多媒体课件,逐一出示图片,通过展示图片、录象资料,让学生了解各种轮船的造型特征,激发学生的兴趣和表现欲望。
A、印第安人使用的芦苇船,用划浆来推进。
B、中国、印度和东南亚国家至今仍在使用的三桅平底帆船,在波斯湾等地则使用独桅帆船。
C、1902年下水的世界上最大、最美的帆船之一—“普鲁士”号五桅帆船,它由58名水手操纵巨大而数量众多的风帆前进。
D、这是一艘远洋油轮。
E、“法兰西号”客轮,每小时大约可以行38公里,速度很快。
……
2、师:我们看了这么多各种各样的船,哪位同学起来说一下,这些船的造型都有什么规律?
生:船的大体形状都是一个倒放着的梯形。
师:***同学,你真棒,观察得特别仔细。各种各样的船体,他们的形状都近似梯形,那你们看到船上都有什么了吗?
生:有一层一层的想楼房一样的房间,还有烟囱,还有国旗和很多五颜六色的三角形的小旗……
师:恩,你们说得还极了。
教师边小结船的形状,边在黑板上示范画法。
师:我们小朋友谁坐过船呢?请谈一谈你坐船的时候的感受。
……
师:我们祖国的现代化建设蒸蒸日上,同世界各国交往与日俱增,水上交通日益繁忙,想象一下我们乘着这样的大船周游世界会是怎样的感觉呢?
生:一定会很美……
师:对,老师也想和小朋友一起乘坐这样的大船去周游世界,你们愿意吗?
生:愿意
师:现在请你把想象的这种美好情景在作业本子上表现出来,同学们可以选用自己喜爱的工具、材料,通过撕、画、剪、拼贴等造型手段表现自己对轮船造型的想象。
3、学生动手绘制,教师巡回指导
教师用语言极力学生大胆、自由地表现、也可画想象中的情景,做想象中的轮船。
三、小结评价
展示自己的作品,让学生互相评价,找出“最漂亮的”“最有创意”和“最大”的船。
课后拓展:
这节课,大部分同学用画笔画出了漂亮结实的大船,但用其他材料制作的船不是很多,希望小朋友课后可以试着用其他材料制作一艘大而结实的船,带到学校来比比看,谁的船又结实又漂亮,好吗?
教学反思:
本节课的挂图,音像资料是必不可少的,因为我们学校深处内地,学生们没有见过轮船及各种船舶。在欣赏各种船只的同时,还让学生在不知不觉中接受了生动形象的爱祖国、爱世界的教育。是本节课的成功之处。因为没有见过真的轮船,学生们的想象力得到了充分的发挥,创造的船千姿百态,很有新意。
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