课文《蚕姑娘》的教学反思范文
本篇课文最大的特点就是从第2自然段到第5自然段有着几乎一样的结构,连文字都大致雷同。面对这样的文章,如果还是按照以往的方法,一味的抓重点词,训练朗读,是肯定不行的,也是相当无味的。因此,我在教学时采取了先教后放的`方法,重点教学了第二自然段,后面几个自然段让孩子自学,这样既节省了时间,加大了课堂密度,也让孩子感受到了“自学”的乐趣。
教学第二自然段时,我也大胆放手,让孩子自己找找蚕姑娘每一次蜕变,要经历哪些过程,做哪些事情,原来以为孩子会把“不吃也不动”中的吃,动也作为动词找出来,于是,我在提问的时候,多说了一句:“注意,蚕姑娘没有做的事情你可不能画进去。”这样简单的一个提示,给了孩子们很大的启发,最后,绝大多数孩子都能凭借自己的力量,成功找出了5个动词,疏通了文章内容。
可见,老师的提问对于孩子来说有着很大的引领作用,因此,我们在预设问题,分析教材的时候,都应该多从孩子出发,多考虑,争取提出有效,实际的问题,只有这样,才能让课堂教学更加“严密,顺利”。
【课文《蚕姑娘》的教学反思】相关文章:
课文《蚕姑娘》教学反思范文02-21
《蚕姑娘》教学反思03-06
蚕姑娘的教学反思范文05-24
《蚕姑娘》教学反思15篇02-20
《蚕姑娘》的语文教学反思05-25
《蚕姑娘》语文教学反思05-25
《蚕姑娘》的教学反思350字范文05-19
《蚕姑娘》语文教学反思范文05-24
课文《修鞋姑娘》教学反思范文05-06