中班拼音课《m、f》教案及教学反思

时间:2023-04-30 02:27:56 教学反思 我要投稿
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中班拼音课《m、f》教案及教学反思

  活动目标

中班拼音课《m、f》教案及教学反思

  准确掌握声母m,f的读音和书写规则。

  鼓励幼儿敢于大胆表述自己对拼音的见解。

  鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点

  重点:掌握mf的音、形和韵母的拼读。

  难点:mf的书写和拼读的第二声、第三声的准确性。

  活动准备

  挂图,m、f卡片。

  活动过程:

  一、 导入

  小朋友,你们看一下这是什么? 噢,是门。

  是几个门呀? 噢, 是两个门洞。

  我们今天就来学习下像两个门洞的字母读作什么?你们仔细看老师的嘴巴:m,发音时我们是双唇紧闭,气流从鼻腔出来,发鼻音,然后双唇自然离开。

  小朋友们自己试下发音。

  小朋友们看过《西游记》吗?里面有孙悟空,唐僧,猪八戒,还有一个最厉害的是谁啊?___孙悟空。孙悟空斗不过的是谁啊?孙悟空都翻不出他的手掌心,对,是如来佛,我们飞f的时候,上边的牙齿接近下唇,形成窄缝,让气流从缝中摩擦出来。

  二、练习

  1.幼儿自己练习发音

  由单个练习到整体练习

  2.书写指导

  m,在四线三格内占第二格,中格,竖弯竖弯竖,

  f,在四线三格内占一二格,弯竖横

  学生跟老师书空练习

  3.四声练习拼读

  老师领读,学生跟读3遍

  分组进行读,男女分读

  3.辅助记忆

  两个门洞mmm,伞柄朝上fff

  反思:

  我班幼儿民族学生比较多,汉语水平也都不好,我们就主要教他们学习汉语并且学一些拼音做为上一年级的准备,但是活动幼儿学习拼音还是很困难的,经常在发音上需要着重指点。书写时也有一定困难,在板演时发现m写的不是很好。

  小百科:汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。

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