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二年级下册《江凡》的教学反思范文
《江凡》一文记叙了10岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救,还救出了奶奶和邻居。这篇课文比较贴近学生的生活,是培养学生自救意识的好教材。以下是我对本节课的几处观点。
一、朗读指导
新课改要求汉语教学要加强学生进行朗读训练,不但要从朗读技巧上指导,而且要引导学生入情入境,表达出思想感情,所以在学生合作探究的过程中,我及时引导学生进行朗读体验。通过情境创设,图文配乐使学生入情入境进行感受,再运用关键词语指导学生朗读。比如:用慌张的语调读孩子们感受遇到火灾时的段落等。
二、阅读指导
本月的教学主题是“如何提高低年级的阅读水平”,因此我在这一主题上,我设计出了找出关键词和注意标点符号的想法,意在让学生从中获得阅读的能力。并在课堂中及时加以运用,巩固延伸。
三、写话指导
二年级学生逐渐有了自己的想法和创意,因此在写话指导上,我并不局限学生用单一的形式进行写话,而是让他们选择运用自己喜欢的方式进行创作。
而在课堂中,因为缺少对学生的预设,因此在课堂中我出现一些偏差和疏漏。以下是我的几点反思。
一、在课堂中,对学生的朗读指导不够到位。
二、教学机智缺失。当学生的回答达不到理想状态的情况下,无法用鼓励性语言让学生积极表达自己的想法。
三、教学流于形式。
在教学路上,我依然“任重而道远”,仍然需要通过不断的学习和实践提升自己。
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