- 相关推荐
关于二年级上《几张长椅》教学反思
利用学生感兴趣的鸡蛋、 铃铛来引入新知， 这样可以引起学生的好奇与思考， 一下子激起他们的学习兴趣， 学生通过操作发现剩余的结果也要装一盒或一袋， 可以初步感知在商的基础上要加一的问题， 这样设计不仅让学生体会到数学与生活的密切联系， 使数学变得更有活力， 从而也提高学生的参与度， 激发学习动机。 教师是学习活动的组织者， 是为学生提供环境、 条件的创造者， 学生能在有限的时间和空间内， 用自己的眼睛去观察， 用自己的头脑去判别， 用自己的语言去表达。 通过让学生讨论、辨别， 得出结论， 教师再给予及时的点拨， 使学生的收获得到进一步的升华。 教师把学习的主动权完全交给学生， 在学生理解加一问题的基础上， 让他们独立解决一些实际问题， 从中了解学生掌握知识的情况， 以便更好的开展教学。 在这一过程中， 学生的主体地位得到发挥， 从被动接受知识为主动探索， 形成了生生互动的学习体系。 扩展学生学习的空间， 向学生提供丰富的学习资源、 自主探究的时间及必要的指导和帮助，促使学生能够在获得对数学的理解的同时， 逐步学会学习和思考， 增长经验和智慧， 形成正 确的思维方式。 教师根据学生的实际情况对教材进行创造性地使用， 是本堂课获得成功的秘诀之一。
【二年级上《几张长椅》教学反思】相关文章：
二年级上数学教学反思04-03
《草原上》教学反思范文04-28
六上数学教学反思04-29
二上教学反思05-01
二年级上语文教学反思04-03
几张纸要了它的命02-22
五上找规律教学反思04-13
《叶子上的小血管》教学反思04-27
《地球上的大气》教学反思范文04-27
地球上生命的起源教学反思10-21