一年级语文放小鸟教学反思

时间:2023-05-01 14:33:20 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

一年级语文放小鸟教学反思

  《放小鸟》是国标本苏教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文叙述的是“我”放飞一只小鸟的事,告诉我们鸟是人类的朋友,表现出少年儿童爱鸟的童心。课文语言生动优美,充满儿童情趣,引人入胜,想象丰富,是启发学生想象,丰富语言积累,并能初步养成爱观察的良好习惯的好课文。

一年级语文放小鸟教学反思

  在这一课的教学中,我根据新课程标准的理念,低年级儿童的年龄特征、认知特点等,运用多种形式创设情境,增进他们学习的兴趣,让他们有主动的想要探求知识的渴望,想读,想说的欲望更强烈,让学生成为真正意义上学习的主人,

  从而达到课堂教学的目的。

  一、以读为基础,加深体验。由于学习的对象还是低年级,课文内容对于他们还是具有一定的诱惑力的。根据他们这一心里,在教学过程中,我让学生把自己想象成小作者,去体会“我”的心情。比如说课文中第一小节,小作者看到小鸟不吃不喝,无计可施,非常着急,我让学生通过朗读,体会,表达小作者的着急。课文的第一小节,描写小鸟的外貌的句子也很优美,让学生通过自己的朗读,读出小鸟的美丽,并在脑海中勾勒出小鸟的样子,激发学生对小鸟的喜爱之情。通过这种情境的创设,让学生进入情境体验,从而加深了对课文内容的理解和体验,使得学习更为顺畅。

  二、注重学生的个性体验及能力的培养。每个个体都是存在差异性的,因而不同的学生对课文的理解也是多角度的,教师需要尊重学的个体差异,让他们有自己的体验空间。比如课文的第二小节是鸟妈妈和小鸟相见后的一些场景。通过播放鸟鸣,想象一下,鸟妈妈和自己的宝宝终于见面了,它们之间会说点什么,情景再现,同桌之间说一说,充分发挥自己的想象,体现自己的个性,从而让课文的内容得到升华,为后面的“我”放小鸟的做好铺垫。课文的最后一小节,小鸟被放走了,会跟“我”说点什么,再次让学生插上想象的翅膀,深入理解课文内容,让课文的主题得到深入,鸟类与人类是好朋友,引导学生认识保护鸟类的意思。

  教学是一门永远需要学习的艺术,在这节课的教学中,我也有些不足之处:比如第二小节小鸟与鸟妈妈见面后的情景,它们之间的交流没有处理好,还可以让学生演一演,情境再现,让课堂气氛跟活跃些,学生的理解跟深入些。最后的环节,学生对于问题的回答已经比较到位,我还让他们再回答,对于他们来说有点困难了。

  总的来说,我运用新课改的教学理念去教学《放小鸟》这一课,虽然做的还不是很好,但学习效果反馈回来的点滴,却使我今后能自信、从容地走进新课程的课堂,争取以后做的更好。

【一年级语文放小鸟教学反思】相关文章:

《放小鸟》教学反思04-11

放小鸟教学反思11-03

《放小鸟》教学反思范文04-27

放小鸟反思【精选】04-22

放小鸟反思03-24

王芩放小鸟教学反思04-26

一年级下册放小鸟教学反思04-30

一年级下册《放小鸟》教学反思参考04-30

放小鸟教后反思10-09

放小鸟反思精选【21篇】03-24