一年级语文下册《小闹钟》教学反思
在上一课中学生已经通过对《长歌行》的学习,体会了时间的可贵,这节课要学习一篇童话故事《小闹钟》,童话故事是孩子们乐于阅读的体裁,这篇课文更有利于对孩子们进行珍惜时间的教育.小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,三个动物都懂得珍惜时间,故事通过小闹钟找朋友的经历,告诉我们要树立时间意识, 和时间交朋友。
我是这样设计教学的:
如何引导学生轻松理解课文,认识课文中生字呢?根据一年级小学生的心理特征和兴趣爱好,我主要通过多媒体课件手段,增强识字教学的趣味性和生动性,让枯燥的识字教学变得生动有趣,提高识字教学的效率。
通过远程教育资源平台,我下载了一些课件,然后根据学生的认知特点、学习实际以及我个人的教学风格,有机地对三个课件资源进行了删减整合,激发了学生的学习兴趣,以提高课堂教学效率。
一、课文朗读课件,以课件资源为向导,提高学生听读识字的效率。
一年级学生识字的主要方法就是听读识字,标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性,而且帮助学生准确听读识字。教师的范读与录音朗读相比,录音朗读更加标准,学生更乐于接受。所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读,在应用的过程中,学生很感兴趣,听得认真入神,听后绝大多数学生认识了大半的生字,有效提高了学生识字的速度。
二、应用了fiash识字教学课件,极大地调动了学生识字的兴趣。
识字是一件比较比较枯燥的.学习,对于一年级小学生来说,他们学习的注意力不是很集中,一般一节课中最多集中10—15分钟,而识字教学的时间占到近30分钟,如何在这30分钟内让学生一直保持良好的学习状态,那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来,让他们在轻松地游戏中快乐识字。
三、在课文内容上,进行拓展练习。交流话题:如果小闹钟6:30来到你们家,会看到什么,听到什么?给学生提供创新机会,联系生活实际,渗透节约时间,合理利用时间的教育。
总之,通过这节课的学习,发现了孩子们的语言表达能力还不是很理想,以后要多训练学生的语言表达及组织语言的能力。
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