小学三年级语文下册《翠鸟》第二课时的教学反思
一方面，在课堂教学中，我重视对学生进行朗读训练，使学生在读中感悟，在读中加深理解。
另一方面，抓住事物的特点来写，是本课最大的写作特点。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动地等待”、“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
着重学习作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的`捉鱼经过进行描述的。翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。“蹬开”、“像箭一样”、“叼起”、“贴着水面”说明都是一刹那之间进行的。这几个动作联系在一起，突出了翠鸟捉鱼的迅速、敏捷的特点。
【小学三年级语文下册《翠鸟》第二课时的教学反思】相关文章：
小学语文教学反思翠鸟01-15
三年级语文下册《翠鸟》的教学反思范文10-08
翠鸟教学反思01-17
《翠鸟》教学反思02-25
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计08-26
《翠鸟》第二课时07-23
小学三年级语文课文《翠鸟》教学反思04-07
三年级语文翠鸟的教学反思范文05-25