- 相关推荐
北师大版六年级数学下册《圆柱的体积》的教学反思
学生进行圆柱体积公式探究时,由于条件的限制,没有更多的学具提供给学生,只一个教具。为了让学生充分体会,我把操作的机会给了个别学生。接着再结合多媒体演示让学生感受“把圆柱的底面分的份数越多,切开后,拼起来的图形就越接近长方体;接着教师指导学生悟出这个长方体的长相当于圆柱的哪一部分的长度,宽是圆柱哪一部分的长度,高是圆柱的哪一部分的长度,从而推导出圆柱体积的计算公式。
非常遗憾的是学生基本没有亲身参与操作,。但我使用了课件-----把圆柱体沿着它的直径切成诺干等份,拼成一个近似的长方体 ,展示切拼过程.学生虽然没有亲身经历,但也一目了然.
【六年级数学下册《圆柱的体积》的教学反思】相关文章:
圆柱的体积教学反思 圆柱体体积的教学反思10-18
圆柱的体积教学反思04-02
《圆柱的体积》教学反思04-29
《圆柱的体积》教学反思09-20
圆柱的体积反思03-02
;圆柱体积教学反思11-05
圆柱体积的教学反思04-30
课文《圆柱的体积》教学反思范文04-27
数学六年级下册圆柱的体积教案11-03
数学六年级下册教案:圆柱的体积02-10