五年级语文下册《晏子使楚》教学反思
人总是在实践中成长,在学习中感悟,在反思中收获。《晏子使楚》这篇课文的讲授,让我在自己的教学工作中又有了一定的收获。在此作以下几点反思:
第一,反思课文内容需要让孩子 们掌握什么?
《晏子使楚》一文是人教版五年级下册第三单元的第二篇课文,本单元的课文重点在于体会人物语言的魅力。为此,本文应重点体会晏子的语言魅力,课堂上引导孩子 们理解“楚国到底是个什么样的国家。”“我最不中用,所以被派到这里来了。”“也许是两国的水土不同吧。”等句子所表达的含义,引导学生体会晏子说话注意分寸。
在朗读中体会人物语言的精妙,感受人物特点。因此需要引导学生找出关键句子;反复朗读,读懂句中含义;抓重点词,深度品读句意;适当想象,合理分析,感受人物形象。通过几个教学环节,与学生共同探讨,了解人物语言精妙之处。
第二,反思备课中不充足的地方。
本节课在备课中充分关注了课文中的'重点部分是什么,并在教学环节中着重侧重晏子语言的教学环节。但对学生的预设仍旧不是特别充分,忽视了学生主观能动性的发挥和学生思维空间的局限性,如在品读“只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。”对提炼关联词“只有……才……”的理解并不深刻。所以教学环节有些地方还是有所欠缺。
第三,反思课上的不足之处。
1、语文课应以读促悟,本节课读书的环节也不少,但学生们读书的效果并没有完全显示出来,大部分读书的环节更像是为了读而读,没有清晰的读书目标,作为教师对学生读书后的评价给予的并不及时。
2、作为教师,课上话太多,抢占了孩子们的思考空间,教师急于让学生学习到东西,忽视了教师给的与学生学的是有差异的。
3、教师要学会倾听,作为教师,我太年轻了,年轻的急于完成自己的教学环节,疏忽了学生上课的反映,忽视了学生的精彩点,从而使得整堂课的教学环节有所欠缺。这就是课堂驾驭能力,自己对学生的预设不够充分,对课堂的生成不能够准确把握,今后仍需继续努力。
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