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《Unit10 This is his body》第三课时教学反思范文
经过前面两个课时的积累，这堂课的教学思路已经非常清晰了，能循序渐进的开展教学，做到脉络分明，详略得当。如复习部分在情景中呈现，自然又有趣；新内容与旧知识自然衔接，并适时拓展课外知识。教学活动也是形式多样，设计的游戏形式新颖、有趣、实用，能很好地将学生的兴趣和知识点对接，来营造一个快乐且有效的英语课堂。
而且我所组织的这些教学活动，充分体现了以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。学生是课堂的主人，就应该把学习的主动权还给学生，让他们充分发挥学习小主人的作用。这堂课我更加关注如何培养学生综合运用语言的能力，如创设情境进行分组激励，自由对话，进行探究学习与合作学习等，这不仅活跃了课堂气氛，也很好的体现了寓教于乐，无形中提升了他们的综合运用语言的能力。
另外，我布置学生课后做手抄报，这个作业设计有一定的创新意义，因为这个过程学生对整个单元的知识和整个童话故事会有一个全面的回顾和复习，巧妙地让学生主动将所学身体部位运用到手抄报上来，并且让他们在动手制作报纸的过程中，学会团结和合作。如此以来，让学生在趣味作业中感受学英语的快乐和成功感。
需要重视的是，我在本课中设计了不少的服务于教学的活动，这就导致了部分学生的注意力不够集中，在进行小组活动时，那些学生往往就不太明白开展活动程序和目的，这样导致他们舍本逐末，为了活动而活动，没有真正达到我所要求的教学效果。往后在进行此类活动时，必须让学生清楚我的要求和指令，让开展的活动能真正服务于教学，提高教学效果。
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