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《舞武我风采》教学反思
武术作为一种民族体育项目,历史悠久,赋有浓郁的文化价值,它不同于其他的运动项目,不仅能够强身健体,更重要的是武德精神更加值得我们学习、推广。
小学四年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征:好动、好奇心强;模仿能力强;敢于表现自我。
我把这堂课划分三个部分,第一部分就是激发学生学习武术兴趣:先设置一个场景,代他们去“武术王国”,学生听到这个名字好奇心就来了,接着观看武术表演,使他们对武术产生崇拜,提高兴趣。然后用“健康操”比较欢快的音乐带领学生做准备运动,充分调动他们的积极性。接下去是武术基本功,把武术基本动作引入课堂,为下个环节做好准备。
第二部分就是武德教育:以武术名家作背景,激发学生民族自豪感,培养崇尚武德的精神。从上课“抱拳礼”开始,在武术课堂中无时无刻都以武德做精髓,做到上下课有礼;表演前后有礼;互相学习有礼;师生之间有礼。使学生真正做到“以武强身,以德养性”
第三部分发挥三年级学生模仿能力强的特点,激发学生主动参与学习能力,敢于表现自我,分组进行武术动作创编,以小组讨论的形式结合看、听、说,把图片上的定势动作串连成一个个套路动作,初步建立武术套路的概念,体验合作精神,然后利用举办武林大会,来展示自己的'劳动成果,使学生对武术保有浓厚的兴趣。
最后用《中国功夫》的音乐,全体总动员的形式,进行一个总结。学生既巩固了这堂课的成果——功夫拳,又加深了学生对武术的了解——“中华有神功”,最后在尾声处又融合了太极拳进行放松,为这堂课划上一个圆满的句号。舞武我风采!