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《舞武我风采》教学反思
武术作为一种民族体育项目，历史悠久，赋有浓郁的文化价值，它不同于其他的运动项目，不仅能够强身健体，更重要的是武德精神更加值得我们学习、推广。
小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征：好动、好奇心强；模仿能力强；敢于表现自我。
我把这堂课划分三个部分，第一部分就是激发学生学习武术兴趣：先设置一个场景，代他们去“武术王国”，学生听到这个名字好奇心就来了，接着观看武术表演，使他们对武术产生崇拜，提高兴趣。然后用“健康操”比较欢快的音乐带领学生做准备运动，充分调动他们的积极性。接下去是武术基本功，把武术基本动作引入课堂，为下个环节做好准备。
第二部分就是武德教育：以武术名家作背景，激发学生民族自豪感，培养崇尚武德的精神。从上课“抱拳礼”开始，在武术课堂中无时无刻都以武德做精髓，做到上下课有礼；表演前后有礼；互相学习有礼；师生之间有礼。使学生真正做到“以武强身，以德养性”
第三部分发挥三年级学生模仿能力强的特点，激发学生主动参与学习能力，敢于表现自我，分组进行武术动作创编，以小组讨论的形式结合看、听、说，把图片上的定势动作串连成一个个套路动作，初步建立武术套路的概念，体验合作精神，然后利用举办武林大会，来展示自己的'劳动成果，使学生对武术保有浓厚的兴趣。
最后用《中国功夫》的音乐，全体总动员的形式，进行一个总结。学生既巩固了这堂课的成果——功夫拳，又加深了学生对武术的了解——“中华有神功”，最后在尾声处又融合了太极拳进行放松，为这堂课划上一个圆满的句号。舞武我风采！