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《草木之中有个人茶》的教学反思
在本课的教授中，教学环节流畅，课堂调控得较好。因课前准备较为充分，所以基本达到教学目标：通过“拆分主课题，自主选择产生研究的子课题”，探究提高学生根据已有知识经验进行筛选、判断探究方向的能力的有效途径；通过制定、改善研究方案，探究有效指导学生共同设计规划、协作商讨创造性解决问题的方法；在合作探究、调查搜索的实践活动过程中，探究对学生运用已有的知识方法进行实践操作、有效执行计划、提高综合的社会实践能力的指导和调控的最佳途径；通过对探究成果的制作、展示，探究指导学生筛选、处理信息，综合运用各学科的知识、方法，选择最适当的展示方式的有效方法。在分工、合作探究中，培育孩子的全局观念、合作意识及参与心态；通过实践活动的全程，让孩子体验探究的乐趣、合作的愉快及成功的喜悦。
但仍然存在不足之处，例如：
1、在学生围绕主题，拆分、筛选出有研究价值的子课题中，没有充分调动学生的思维，以致让学生的回答有一定的局限性；
2、在学生按照自己的兴趣分组时，没有很好的调控每一组的人数，导致有的组人数多，有的组人数少；
3、因为实践的把握不够准确，没有很好的指导学生在分组填写好活动方案表后做更详细的指导；
4、没有及时把活动方案表投影展示出来，让各组取长补短共同完善；
5、有些教学环节的过渡略显生硬。
6、对于学生课外探究还没能深入的指导和调控。
这就是我对这一课的教学反思，望能指正！
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