《夏夜多美》第一课时教学反思

《夏夜多美》第一课时教学反思

　　《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

　　今天，我执教的是第一课时，在教学的开头我通过出示图片，让学生感受夏夜的美丽，激发他们的学习兴趣，从而自然地引入到新课的学习。在整个导入和初读课文的环节时，我感觉时间安排和学生的学习积极性都较高。

　　教学时我把重点放在生字的教学上。在教学过程中，通过多种教学形式，如领读、开火车读、小组合作学习等，让学生很快地掌握本课所要学的生字新词。但在识记生字那个环节时，我制作了多媒体课件，把生字一个一个地制作成小灯笼，让学生一一认读。刚开始的时候，学生的积极性较高，个个举手争着表现，但由于本课生字较多，到生字学习了一半时，孩子们的疲惫我感受到了，但当时我只想着快点完成教学任务，而没想其他的。结果到学习最后的几个生字时，学生觉得枯燥乏味了，几乎没看见高举的小手，而且这个环节所用的时间最多，如果当时我能结合之前所学的一些识字方法，再根据本课生字的实际情况，让学生分组学习，把这些生字按照所学的识字方法进行分类，我想教学效果会更明显。而且在学生口头组词时，还可以渗透思想教育，例如：当学到“谢”字时，有学生说“感谢”，那这时候，老师可适当点拨一上，在什么情况下，我们要感谢别人了？如果你遇到这种情况，你会怎样做呢？但当时就没想到这一点，为了学习生字而学习生字，没有把语文生活化。

　　到写字这个环节时，由于前面识字时所花时间较多，后面就出现时间不够用了，最后只能草草收兵，还没能及时给学生的写字作一个完整的评价和展示。而且在范写“他”和“她”这两个字的时候，我只抓住了右边的“也”字，没有把整个字写完整，给学生带来了错误的暗示。

　　但总的来说，这节课的教学效果还是不错的，但在以后的教学中，要注意备好学生这一环节，应该根据所教学生的年龄特点，灵活地处理教材，在时间安排上，也要学会调控，要根据当时的教学情况来适时调节。总的一句，要在漫长的教学路上，学习，再学习，反思，再反思 。

【《夏夜多美》第一课时教学反思】相关文章：

《夏夜多美》教学反思09-16

夏夜多美教学反思04-22

《夏夜多美》教学反思三篇04-27

夏夜多美听课反思03-02

《夏夜多美》教学设计05-01

夏夜多美04-28

夏夜多美04-30

夏夜多美(第一课时课堂实录及点评)05-01

《夏夜多美》教案02-06

《夏夜多美》教案03-29