《新疆天鹅湖》的教学反思
针对学生的身心特点及新课程标准的要求，整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思，教学中的每一环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节的衔接自然流畅，主题鲜明。以学生年龄特点和情感为出发点，用一颗诚挚的心搭起师生情感的桥梁，消除彼此间的陌生感，运用温和、亲切的语言组织课堂教学，使得整个教学环境更加和谐融洽、轻松愉快。由于实施综合素质教育，课堂教学的.知识面更广泛、更多样。为了在有限的时间内不增加学生的负担，制作了多媒体课件，在课堂教学中穿插使用。由于使用了课件，不仅使学生看到了优美的舞蹈表演、作曲家的图片而且还听到了一些优美的剪辑音乐片断等，使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼，并且为整个教学增添了美感，提高了课堂教学的质量。通过聆听、观看、对比、讲解、模仿、小组创编等手法，帮助学生体验成功的快乐。给他们提供一个展现自我的舞台，使他们在主动参与中层现自己的个性与能力，使他们的想象力与创造性思维得以充分发挥。
【《新疆天鹅湖》的教学反思】相关文章：
新疆天鹅湖05-26
《新疆好》音乐教学反思10-10
课文《新疆好》教学反思范文10-05
《新疆是个好地方》音乐教学反思10-10
天鹅湖02-12
天鹅湖01-30
人教版八年级地理下册《新疆》教学反思02-07
天鹅湖作文08-07
天鹅湖赏析01-17