三年级语文小组教学反思
我们三年级老师全员参与了小组教学,共上课四节。
我们组制定的专题是:从不同的角度同讲一课书。
这次小组教学,我们三年级的语文老师,同备一课书《鹅》。老师们在一起深钻教材,根据教师的不同风格,以及对教材的不同理解,抓住教材的重、难点,从不同的角度设计了两套教案;一套侧重理解课文内容和作者的情感;一套侧重抓住重点句理解课文的基础上学习作者的写作方法。
小组教学后,我们在一起评课、反思。通过互评我们发现存在着以下问题:
(1)讲读课文中理解词语的方法比较单一;
(2)讲读课文中渗透了作者的写作方法,缺少练习运用这一环节;
(3)教师在教学中语言不简练,重复的问题太多;
(4)教师牵引太多,没有充分给学生思考的时间。
针对以上问题,组里老师又共同讨论、交流,探讨出解决这些问题的几点做法。1、在理解词语方面,可以课堂上运用字典工具来理解,学生课堂查出,讨论选择正确的解释,或投影出字典中的`解释来商讨选择;亦或通过大家熟悉理解的词语进行换词理解难懂词语;亦或联系上下文内容进行恰当理解。总之,对词语的理解一定要准确,逐字理解。2、教师要做到语言简练,对自己的课堂语言,在备课过程中要体现斟酌。加强对导入语、过度语、评价语、总结语的精确提炼。3、对三年级学生来说,理解力有很大的提升,放手让孩子自己学习,自己通过读,不断感悟,体会,用读促理解,用感悟激读,课文的理解是在品和读过程中完成的。在备课中要多体现学生的活动。
通过这次小组教学,全组老师都有了新的认识,会在以后的教学中不断实践和提高。
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