《木鱼和双响筒》教学反思

《木鱼和双响筒》教学反思范文

　　1.学生学会演奏木鱼和双响筒之后，用这两样乐器为《唐僧骑马咚得咚》伴奏，最佳的效果是两种乐器同时敲两种不同的节奏型：学生的年龄小，伴奏水平有限，《唐僧骑马咚得咚》这首童谣又比较长，有可能出现两种乐器的速度不统一、节奏混乱等情况。针对这个问题，建议教师不要急于求成，要循序渐进。首先，教会学生读童谣《唐僧骑马咚得咚》。然后，练习用木鱼伴奏。再用双响筒伴奏。都没问题了，再用两种乐器为童谣伴奏。如果出现错误，教师及时发现、及时纠正，学生改正后，再合作。如果学生能力达不到，可以只用一种乐器伴奏；也可以找一名学生和老师合作，让大家学着敲；还可以请两组分别用两种乐器，每个组前面有一名能力强的学生带着敲。

　　2.有的学校乐器不足，无法满足学生的需要。乐器少的学校可以让一名学生在前面敲乐器，其他同学模仿敲击的动作，跟着假装敲；还可以自制乐器，这就需要老师和学生一起开动脑筋，去发现生活中的用品有哪些适合做成木鱼和双响筒。比如，可以用椰子壳或结实的塑料盒子当木鱼，用长方形的小木块或竹筒加工制作成双响筒。这就需要因地制宜，就地取材，充分利用生活中的各种物品，制成类似木鱼和双响筒的小乐器，为学生增加实践的机会。相信学生们会很高兴，拿着自制的乐器边读歌谣边敲击。

【《木鱼和双响筒》教学反思】相关文章：

有关木鱼的诗句，关于木鱼的诗句03-05

投资双响炮04-26

鱼和熊掌任你挑 留学高考双响炮04-25

木鱼馄饨作文07-15

筒中筒结构05-01

教学教案和教学反思04-29

比和比例教学反思04-21

船长教学设计和教学反思05-02

教学案例和教学反思04-29

《狼和小羊》教学设计和反思05-01