家常菜最养人语文教学反思
长时间吃大鱼大肉的人,都有这样的体验:过分油腻的食物,往往最容易让人腻。可能起初还好,时间长了,就会食欲不振。这是为什么呢?因为家常菜最养人。
回想语文教学,今天一个目标教学,明天又是一个诱思探究,装扮缤纷,闪亮登场,不知吸引了多少眼球。可结果呢?流行一阵子,然后消声匿迹。语文教学还是少慢差费,效益不高,效果寥寥。
有时候我想,有些事并不能一蹴而就的,是需要长期的积淀和操练的;有些事是不能走捷径的,任何投机取巧都是徒劳的;有些事是要踏踏实实的,不是一两个运动就能奏效的;有些事是需要平实的,任何华丽的外包装都不能触及它的本质的。
而语文就是这样的一门课程。语文是一门语言课程,就需要一点一滴慢慢积累,要循序渐进,时时处处勇于实践。任何语言都是这样的习得过程。
学习语文是有技巧,我并不否认,但任何投机取巧都是要不得的`。语言的习得规律是:举多反一。有别于理科的“举一反三”。没有积累,大量的积累,要学好或叫掌握一门语言,那是不可能的。
语文学习效果差,并不仅仅是方法的问题。如果一味追求方法的新颖,却忽视内容本身,那鲜有效果。我们做的事,往往是形式大于内容,舍本逐末居多。
学习语文是要沉下心来的,要耐得住寂寞,吃得了苦,不需要追风和赶时髦的。
其实,语文学习不外四字:听、说、读、写。
扩而言之,也不多,就是会说话、会听话、会读书、会写作。
而高考考的当下只有后两项,即会读书、会写作。
所以,只要让学生会读书、会写作,那么应试教育的任务算是圆满完成了。我们只要像做家常菜一样,让学生好好读书,好好写作就行了。
现在我们的方法很多,效果不好;封建时代的私塾教育被我们斥之为“死记硬背”,却大师频出。这些还不值得我们反思吗?我想,道理很简单,还是家常菜最养人。
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