《角的画法》教学反思范文
本节课知识是在学生学习过《角的初步认识》、《角的度量》的基础上进一步学习的。量角器是本节课的重要教具和学具，对它的认识和正确使用是本节课的基础。
课始，先和学生们一起复习了量角器的认识，及用量角器量角的方法。以确保学生能准确无误地读出量角器上内外圈的刻度。只有这样，学生才可能正确的找出要画角的度数。因此本节课的学习分为三个层次。第一步：采取对学的方式让学生分清量角器上的内刻度和外刻度，同时准确找出10°、20°、30°、40°……90°、……140°、150°、160°、170°的角；第二步：再采取群学的方式重点研究画角的方法，先由每个学生独立思考如何画出指定度数（65°）的角，然后进行小组交流达成共识后，再完成画65°角。第三步：再进行画不同度数的角练习来进一步巩固所学知识。
在此过程中，充分发挥学生的主体作用，通过学生独立思考、合作交流，探究完成本节课的学习任务。由于本节课的操作性很强，所以我也设计了不同形式的画角练习，以达到巩固新知的目的。从课堂反馈的情况看，学生们基本上都能正确、熟练地画出指定度数的角。
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