机会属于每一个孩子的教学反思
我报名参加了一个公开展示活动，那是中班艺术活动“美丽的花环”。我班有40个孩子，如果让每个孩子都参加，我担心部分调皮、能力较差的孩子或多或少会影响活动效果。于是，我决定选一部分听话、能干的孩子参加这次活动。在正式试讲时，我让保育老师带着我认为调皮、能力差的孩子到户外去玩耍。对这次试讲，我感觉不错。不一会儿，未参加活动的那部分孩子从户外玩耍回来了，蒙蒙沮丧地走到我的面前，小心翼翼地说：“老师，我也想做花环、做手链。”我便随口答应道：“明天让你们做!”
第二天，我早早地来到了幼儿园，没想到蒙蒙来得更早，用一种期盼的眼神望着我。她妈妈说：“老师，蒙蒙说今天要早点上幼儿园，不然就参加不了手工活动了。”为了不让孩子失望，我组织前一天没有参加的孩子进行了活动。结果孩子们个个很投入，活动效果很不错。此时此刻，除了惊讶，我更多的是内疚。我自认为是一个爱孩子的教师，但为了个人的名利无情地剥夺了孩子参与活动的机会，这是多么荒谬的事啊。于是，我决定让班上每个孩子都参与这次活动。
好心的.同事提醒我说：“让全班孩子都参与肯定会比较乱，影响活动效果。”但是，我还是没有改变决定。在正式展示那天，看到现场那么多专家、同行，我一开始有些后悔没有听取同事的建议，不禁为自己捏了一把汗。但是，孩子们在活动中的良好表现渐渐消除了我的顾虑，最终该活动得到了专家、同行的一致好评。
这次活动让我认识到，孩子是存在差异的，正因如此，我们的活动才会如此丰富多彩。爱孩子就要充分地信任他们，欣赏他们，尊重他们，给他们机会，以最大限度地促进每个幼儿的发展。
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