《在演示文稿中插入图片》教学反思范文
本节课从图片插入的途径,了解两大类图片的属性,掌握拆分与组合命令,并根据需要对不同图片按属性特征进行透明、重组调整,完成作品美化,同时渗透审美教育,通过“西安世界园艺博览会”简称“世园会”为主题活动增强城市荣誉感。在教学实践中有以下几方面的体会:
1、丰富内容让知识、技能与情感全方位体现
本课是在课本内容的巧用与活用,我根据自己学生已有的操作技能和接受能力,以“世园会”主题为主线组织的教学活动。图片插入时,预设了两种不同的类型图片,对比编辑,巧妙地扩展了图片知识。配合透明色设置、拆分重组、变色让孩子在叹奇之余,体验计算机的'神奇能力。感言页面美化又让艺术鉴赏与创作能力得到训练。世园感言的添加,又是情感上又一次升华。真正做到知识、技能与情感全方位的训练与提升。
2、注意细节,注意学习方法的总结
比如:图片的插入,路径插入、复制粘贴、拖入三种方法的小结,让学生学会变通思维,又是对操作进行了形象的总结。再如:“要对谁操作就先选定谁;不知道如何操作时,先看右键菜单”,还有“撤销”的使用等,这都是一些学习方式和思路的小结。图片的拆分其实是为以后分层绘画做铺垫,这些工具使用规律与方法的训练自然的穿插在教学环节中。
3、多样的教学方式让大家共同提高
在教学中,任务驱动、生生互教的形式,让学生学与练更高效、更扎实、更有动力。教师只是在新概念建立时进行讲解,整体过程中弱化教师的直接示范,而是让学生大胆尝试,归还学习主动权给孩子。另外,生生辅导是:水平较高的孩子的一种展示与再提升,是水平稍低些的是一种努力方向,是水平欠缺孩子问题的解决捷径,其实这一过程更希望是,水平欠缺学生主动寻求帮助,自主提升的训练!
4、分层抓落实,多样教学评价确保人人完成
教学中依据各环节的重要程度分层:即所有人完成部分、部分人完成部分,如插图、会背景、拆分重组、修改颜色等基本操作环节,要真正落实人人都完成,这节课上我们做到了。在自由创作阶段,尊重差异,注重孩子的自己与自己比较,如此评价也会更加灵活。
5、教学中的不足
优秀学生自主指导落实得还是有些欠缺,有个别特别好的孩子只管自己,对于别人还不够热心,以后要在加强这方面的熏陶,将会更好地推动学习进程。
总述,本节课从细处入手,合理的挖掘教材,并作充分延展,结合孩子形象思维为主、注意力时间短等多方因素,用简洁顺畅小活动串联,这种教学思路,有助于增强信心、增加认识,进而形成自主处理问题的意识。这也为后续课程学习,做了更积极的铺垫。
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