《This is my father》三年级英语上册教学反思

时间:2023-05-06 04:47:28 教学反思 我要投稿
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《This is my father》三年级英语上册教学反思

  英语课堂应该是一个充满生命活力的课堂,应该是教师在围绕学生发展而精心设计的基础上,充分运用自己的教育智慧,保持课堂的灵活性和开放性,让自己融入课堂,与学生一道,共同参与活动。三年级的学生们生性活泼好动,但有时说不好,有的不敢说,所以在课堂上要以鼓励为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!基于这一理念,在free talk环节,我采用唱一唱,动一动,猜一猜,让学生很快融入英语课堂。新授单词时,用实物、图片、布置水果盘等精心创设尽量真实的语言环境,让他们把在课上所学的东西,融入到生活中去。同时,采用游戏和小组竞赛的方式,激活了学生学习的兴趣。让学生在感受,体验,参与、合作过程中来学习语言,感受用英语交流的乐趣和愉悦感,培养学生初步用英语进行交流的能力。

《This is my father》三年级英语上册教学反思

  不足之处:

  1.Watermelons 和 Pineapples 这两个单词的读音把握不太准确,我觉得可以采用更恰当的方式来帮助学生掌握这两个单词的读音,教学单词时要引导学生拼读和识记单词,同时自己也要多读、多听,在课堂口语上花功夫。

  2.本课单词操练游戏设计过于简单,如What’s missing? 游戏时可以让学生先闭上眼睛,然后再猜。游戏设计要注意由易到难,根据学生掌握程度适当增加点难度,激发学生的学习主动性。

  3.布置水果盘环节,由于让学生自带水果,学生只带了苹果、橘子等常见水果,还有芒果、菠萝等都没有,所以操练时有些水果就复习不到。

  再教设计:

  巩固环节:布置自己的水果篮,每四人一组,给每组准备一些水果图片或贴画和一张印有水果篮的纸,让学生贴一贴,说一说,然后再秀一秀。

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