广州小学英语,教学反思
这节课内容是Module 5 Transport中Unit 14 Is This a Car? 的Dialogue, 学生在低年级时已经接触过交通工具的单词,如:bus、car等,学生兴趣较大,三年级上学期的学生正处于低年段向中年段过渡的时期、从口语转向口语和书面运用的时期,在这个时期老师更需要耐心地帮助学生克服学习上的困难。
我们学校英语科组有在研的广州市教育科学“十一五”规划课题《小学生高效识记英语词汇教学策略的研究》,故日常教学都是围绕词汇记忆展开、研究,这节课也融入了单词记忆的方法,同时也鼓励学生自己创造更多的单词记忆方法。
这节课主要是学习新单词,继续培养学生用phonics自己拼读单词的能力,对于spaceship这个单词,有些学生不知道sp的.发音,老师在这里就以故事的形式帮助学生拼读、记忆。以下是本人对于本节课的一点体会:
1、课前预习时应让学生观察单词的形状等并思考如何记忆这些单词,预习要充分,在课堂上才能更好地交流、分享自己的成果。
2、这节课是在学生的phonics学习基础上进行的,二年级我们学校就开始进行phonics教学,现在学生已经初步形成见词读音的能力,但在变音、字母组合音等方面,教师还是再进行归纳总结,帮助学生更好地理解记忆。
3、学生运用句型进行交流的时间和形式较少,要多设计有目的性的活动,让学生体验英语交流的魅力。
4、本节课以phonics引导学生如何见词读音,在下一节课,我要和学生一起运用更多单词记忆的方法,如故事法、形象记忆法、联想法、歌曲法等帮助学生记忆单词。
上完这节课,我有了单词与课文教学的新体会,教师要善于总结归纳,在课堂上多用语言、肢体动作等鼓励学生,时刻谨记建立学生学习英语的信心和培养他们的兴趣,让他们觉得英语学习是一种乐事,喜欢英语,喜欢老师!
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