教学反思1：硫磺与铁粉实验操作辨析

教学反思1：硫磺与铁粉实验操作辨析

教学反思1：硫磺与铁粉实验操作辨析

作者：蔡呈腾

任何一个实验，就是一个“黑箱原理”，即通过实验现象来推测科学本质。硫磺与铁粉混合加热是否能发生反应，可以通过实验的办法去检测和推测。在此，需要有一个理论前提，以及在此理论基础上的推理：“发生化学反应的标准是产生了新的物质”“每种物质一般具有不同的性质”“铁具有铁磁性（能被磁铁吸引的性质）”“若某物质不能被磁铁吸引，则不是铁”。所以，实验结果能否成功，除了比较生成物与反应物的颜色、状态等之外，就是看硫磺与铁粉反应的'产物是否能被磁性吸引。

原教材中建议此实验将硫磺与铁粉混合后，放在石棉网上加热，现改为在试管里加热。在试管里加热有诸多好处，如更容易观察反应物的变化情况；但缺点同样很多，如反应物不太集中被加热，容易使部分铁粉没有被完成反应，而使磁铁还能吸引生成物，造成实验结果失败。在试管中进行反应，就较好地避免了此种情况，可以使铁粉被充分反应；但缺点是，当加热到出现火星时，需要马上撤去酒精灯，利用硫磺与铁粉反应放热的条件，继续反应，否则，试管很容易破裂。

此实验还需要注意的是，为了避免铁粉不被充分反应，一方面在反应前要把硫磺和铁粉充分混合，另一方面，可适当多加一点硫磺，因为即便硫磺过量了，也会被燃烧而除去。

显然仅仅通过实验是无法获知生成物是硫化亚铁的，此实验只能说明硫磺与铁粉发生了化学反应，生成了新物质；然而到底生成了什么新物质，只能引导学生利用质量守恒定律去推测。

结果到此嘎然而止。这就是黑箱实验。

【教学反思1：硫磺与铁粉实验操作辨析】相关文章：

辨析并修改病句教学反思09-17

硫磺06-27

《辨析论证方法及作用》的教学反思09-20

教学反思 106-11

教学反思112-02

管理创新辨析 (1) -管理资料01-01

教学设计及教学反思106-13

2017教学反思108-19

教学反思范文 （1）06-30