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暮省4浅谈小学音乐教学反思
音乐是一门独特的灵魂艺术，音乐教学更是艺术教学中的思维艺术，也是小学科任课一个不可缺少的组成科目。作为一名小学音乐教师，应该明确音乐教育目的是培养孩子们对音乐的觉悟，用音乐之中的美来感染每一个学生，丰富每一个学生的情感。对课堂的教学理念、资料等进行科学的设计，对课堂中的音乐教学进行有效的分析及思考，总结其中成功与失败之处，从而优化以后的教学，不断促使学生构成健康的音乐审美潜力和音乐的感受力。每个学期结束后，教师对自己的教学反思是很有必要的，下面我谈谈在小学音乐教学中进行教学反思的做法及想法。
课堂教学注意导入，导入语要吸引学生，激发学生的学习兴趣。这学期我主要教小学一年、四年、六年级，课堂上的前十分钟很重要，要掌握好。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，一堂音乐课也应该是如此的。提高课堂的高效率，我为此调整了一下教学安排，平谈的师生问好，改为用电子琴弹唱的方式来问好，练习发声和复习上节课知识，都掌握在这十分钟以内，通过简单且简短的导入直奔新内容。因此，学生能够很好的掌握这节课的难点和重点还有知识点，但是导入部分必须吸引学生，引起学生高度的兴趣，掌握学生的心里，了解学生思维想法，这样的课堂效率才能够有所提高。
音乐教育是素质教育一个息息相关、不可缺少的因素。音乐课堂中的学习，可以利用音乐教室中现有的器乐，通过音乐欣赏的方式，使学生了解并认识各种乐器，叫出它们的名称，而且让学生亲身体会并实践，教师要讲解乐器的基本演奏方法，这样孩子们不但对乐器有了解，也亲身接触乐器，满足了学生的好奇心理，激发学生的想象力，锻炼学生的思维能力，也对我们祖国种种音乐产生了丰厚的兴趣，从中还提高的学生的音乐审美观和审美兴趣。
《音乐课程标准》中明确指出，音乐教学其中重要目标就是要激发学生课堂学习中的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。所以要给儿童提供自我表现的机会，目的是发展他们的个性和创造力，教师只不过是知识材料的供应者和鼓励者”。想要学生对音乐产生浓厚兴趣，就需要我们教师在课堂教学方式方法中不断的探究与钻研，优化课堂教学。
我们实验小学特色是快板教学，练习快板能提高学生语言能力、锻炼孩子节奏感、开发左右脑和身体的协调性。每一节音乐课中都会利用十分钟的时间去教孩子们快板，刚开始学生很愿意学，因为好奇，好玩，他们的确很感兴趣，后来慢慢发现，这十分钟快板课，有些孩子会不耐烦，觉得自己都学会了，练几遍就不愿意练了，觉得枯燥乏味，传统的教学方式让学生有一种不耐烦的表现。我也很是头疼，想办法添加点什么兴趣在快板教学上，使学生对快板感兴趣并激发他们对快板的爱好和兴趣呢。首先，我让学生了解快板文化、给他们讲快板的来历、快板历史、快板的故事，播放有关快板的表演视频，让孩子们觉得学习快板的意义，让孩子们真的喜欢快板才能学好快板。在音乐课上我先教学生绕口令，让学生把绕口令学熟，然后加上快板，然后找同学展示，再进行同学与同学，小组与小组的比赛，输的同学或小组进行一个小小惩罚（表演的形式），胜的同学给一个小小的奖励。我发现这个办法效果不错，孩子们的积极性很高，也很愿意学，而且学习快板也不枯燥。在学习快板的单点与基本点的基础上还可以加入歌曲、贯口等多种多样的形式创编。很受学生喜欢。
我从事音乐教学工作六个年头，从这几年来的音乐教学工作实践中证明了，小学音乐的教学反思，应该以学生为重点，从学生认识心理出发，通过对音乐课堂教学的目标，教学重点，音乐教学材料、教学的方式等多方面、多层次、多种角度、多方式进行音乐教学反思，深入小学生的心理特点，站在学生的角度去理解。在不同的教育教学阶段，使学生真正去理解音乐，感知到深刻的教育。在成功的课堂案例中应该不断的反思：“为什么会成功？”成功的重点依据的是什么？”“课堂教学设计与教学的过程又有什么特点？”“课堂如何画龙点睛的”等等，从而总结教育教学规律、提升教学经验、指导课堂实践。再从失败的课堂案例中反思：“为何会失败，主要原因又是什么？”。例如，是课堂教学思想还是课堂教学理论出现了问题、还是我们的教学目标不明确？还是准备的资料不完善？是教学的方式方法的运用等等。在其中吸取经验和不足之处，更好的使教学目标，选取的资料等达成一个合理的组合。音乐教学无论是不是主课，课堂教学反思必须要用心的，从中发现问题并解决问题，不断的学会钻研，不断的学习提高自己的教育水平，成为一名优秀的教育工作者。
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