习作自然景观教学反思
本次习作是写一处自然景观。
1、我展示我搜集的自然景观图片（我展示图片的目的是因为有些孩子不能搜集到材料，那么这节课他就会无话可说，所以我要提供给他们说话的素材）
学生看完图片，内心受到触动，鼓励学生大胆发言进行交流。指名一生上台交流。
听众反馈：听了某某同学的的介绍，你有什么不懂的`？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？（目的是为了检验表达的学生能否表达清楚，听者在交流中是否“注意听”、“会听”、“听明白”以及质疑的能力）
教师强调：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。（这里对学生的说话提出了较高要求和限制，学生明白说话要有目标、有一定的顺序，不是无的放矢、漫无边际的随性所欲。）
2、为了使更多的同学有交流的机会，设计了小组继续交流这个话题：
要求交流完后推选代表参加全班交流，并进一步明确要求
（1）、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。
（2）、介绍者做到准备充分，随时答记者问。
（这一环节是本课的重点环节，为了使每个学生都能在小组内发言，教师要不断地给学生以鼓励，同时引导学生认真倾听，并进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，提出建议和批评。教师充分关注学生的学习态度，及时发现学生的不足，进行规范，同时努力发现学生富有创意的语言，力求创造生机勃勃、极富动态的课堂氛围，形成有效的师生互动，生生互动的局面。）
根据本节课的综合表现，学生进行自评与互评，欣赏亮点，反思不足，以促进步。引导学生进行多元化评价。评选阳光口才奖、最佳合作奖、最佳仪态奖、最佳听众奖等，发给自制的小卡片来鼓励
（这一环节对学生进行多员评价，体现了素质教育的要求，使学生能体会到过程的快乐、感受到来自同学、老师的关怀，激发了学习的热情。）
学生能说出来，也就顺利成章地写出来了，因此，本次习作效果较好！
【习作自然景观教学反思】相关文章：
习作教学反思07-28
《习作三》教学反思04-13
《习作4》教学反思05-18
《习作7》教学反思06-29
习作8教学反思06-29
苏教版《习作》的教学反思09-22
《习作五》教学反思09-20
习作指导的教学反思03-17
习作一的教学反思09-12