《走遍天下书为侣》教学反思二
通过两个课时的教学，对于学生容易写错的字词如：豫、趟等，我在课堂中进行了充分地指导，并且联系课文理解这些字词。同时，对于文本内容的引导，学生已经充分体会到了作者选择一本书环绕世界的理由，特别是第五自然段中一些语气句，我引导学生从标点符号入手，读出疑问和感叹的语气。学生也了解了作者一遍一遍读一本书的方法，在学生的不断读，不断复述，不断回忆作者的读书方法的基础上，我考虑到一些学习困难学生无法跟上进度，就指明学生个别回忆、复述，最后争取每个同学都熟悉整个过程，帮助学生完成对第七自然段的背诵。教学过程中，我还贯穿了有关设问句、反问句、比喻句的知识，让学生把反问句改成陈述句是我花的'时间较多的知识点。
虽然整个过程学生都能进入预设，但是因为缺乏对学生的分析，往往也出现了很多不足之处，在字词教学中，我仅仅是自认为学生会对哪些字词有问题，没有真正考虑到学生的基础本身的问题，如：“忽略”的“略”字，在我批改作业的过程中发现，很多学生会把偏旁写成“口”，而在“各”字下面写上“田”，而对于毫不犹豫、一趟、娱乐等词，学生倒是错的不多。在第二课时的教学中，我匆匆结束了最后一个内容，就是对比喻句的运用，把书比喻成一个朋友、一处故地，然后让学生接着比喻，由于时间关系，我就直接指导学生把书比作一扇窗户、一个灯塔、一座宝库，学生也匆匆了回答了，比作这些事物的原因，我和学生在匆匆的一应一答中结束了这课，其实我本来加了一个课外知识拓展的部分，让学生说说关于读书的名人名言，我还有几个要补充一下如：读万卷书，行万里路等古诗。
在板书设计方面，我总是顾及不到，除了题目会很认真的对待，其他的总是会在上课的过程中疏漏，或者会随堂因为某个字而停下来教学生书写，所以一节课下来板书并不是很美观。
针对以上问题我会一一去攻破，去多方面了解学生的学习习惯，了解学生的过去，把握学生的现在，引导学生养成良好的学习习惯。合理安排教学时间，重点内容重点指导，对于学生已经掌握的知识留到课后学生去复习，就像这节课，我可以减少对第七自然段的背诵指导，加强对知识的拓展，坚持课前预习，课中学新知，课后巩固，时间改花就花，改省则省。
【《走遍天下书为侣》教学反思二】相关文章：
走遍天下书为侣教学反思02-08
《走遍天下书为侣》教学反思02-09
《走遍天下书为侣》教学反思01-12
《走遍天下书为侣》教学反思09-09
《走遍天下书为侣》教学反思09-17
走遍天下书为侣教学反思01-01
走遍天下书为侣教学设计及反思02-10
走遍天下书为侣的教学反思范文09-19
《走遍天下书为侣》教学反思一09-06