《幸福在哪里》教学反思

时间：2021-07-13 14:45:20 教学反思我要投稿

《幸福在哪里》教学反思

这篇课文比较浅显易懂，但在教学过程中，如果只是讲讲课文中的事情，没有联系生活，没有让学生充分表达想法和感受，就没什么味道了。本课，我是从以下几个方面来教学的：

一、创设情境。上课初始，我就让学生谈自己过是否幸福，幸福来自哪里。学生纷纷发言，从衣食住行、亲情友情等方面说表达自己的幸福。较好的引入课题：幸福是什么。这样的谈话充分体现学生是学习的主体，充分地发挥了学生学习的'主动性和积极性。

教学过程中师生之间平等、民主。我总是以极其平和而富有感染力的语言去引导学生在读中明白幸福，在想象中感悟幸福，在联系实际中体会幸福，进而明白做人的价值，形成正确的价值观。

二、进入角色。让学生展开想象，三个青年具体做了些什么有益于人类的事，自己说说他们找到的怎样的幸福，假如你就是那位青年、那位农民。因为这些话题有趣味性，贴近学生生活，学生乐于参与。

三、最后联系生活，先说说你还知道哪些有益于人类的事？进而再说说生活中你做过哪些事，让你有幸福的感觉？层层深入，把握学生的情感体验，让学生既有所学，更有所悟。

通过几个环节的教学，学生学得开心，说得痛快。他们对幸福的感受，也由原来的的“获得”深入到“奉献”，体会到劳动的意义。

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