英语教学反思姚美茜
英语教学反思
在我平时的教学中,一直不太重视语音教学,经常用拼读规则帮助学生记单词,今天才觉是个误区,因为语音是语言的本质,对语言的学习有深远的影响。我想在以后的语音教学中运用以下方法。
1、低年级运用“直接法”,即直接告诉学生字母或字母组合的发音,然后出现例词,学生进行练习。因为这时学生没有语音积累,直接法更让他们掌握正确的读音,如课例中李老师的教法。
2、高年级用“归纳法”,先出示学过的有关的语音知识的词汇,学生分成小组读单词,找出发音规律,小组反馈,教师小结,总结读音规律。一定让学生有找规律的过程,这是学习的过程,是最重要的`。
3、做字母卡片要把元音字母描红,引起学生注意他们的发音;高年级的单词较长,教学时分音节,在单词卡片上最好能分开,一目了然。
4、老师自编儿歌,其实不是很难,但学生们相当喜欢,教学效果又好,所以老师多动脑子是最重要的。
5、樊老师把元音字母称为“五个小淘气”,把“y”称为“山中无老虎,猴子称霸王”的“猴子”,这些儿童喜闻乐见的语言我们真该学学、想想、做做。
要做教学的有“心”人,让儿童在教学中得到快乐,我们也在教学中感受快乐吧。
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