PEP四年级上册Unit 4 My home（第一课时）教学反思
《基于区域教研组的小学英语教学行动研究》
第二组《小学英语有效教学情境设计的行动研究》
11月16日小组教研活动教学反思
学校
柳石二小
姓名
韦苒姗
课题
Unit 4 My home
时间
2017年11 月 16 日
我有幸执教本组的研讨活动，在我的教学生涯中是第一次上研讨课，我学会了很多，也思考了很多，本单元的主题是Home.家是我们温暖的港湾，家居的构造也与我们息息相关，到目前为止，学生已经掌握了表述“家的组成部分”的几种常用句型：Issheinthelivingroom?No,sheisn’t.Sheisinthekitchen.在平时的会话练习中，学生们基本上能正确运用描述不同功能房间的名称，如livingroom,bedroom,study,bathroom,kitchen等。下面是我对本堂课的教学反思。
一、优点
本课时主要学习句型:Is she in the____? Yes, she is. No, she isn’t.单词：bedroom/study/living room/kitchen/bathroom. 课堂以欣赏歌曲的进入，吸引眼球，同时创设贴近生活的情境——Amy的一天，让学生回归真实情境中，并结合日常生活和周边实物，学习重点句型，从而唤起学生的`学习兴趣和探究欲望，激发学生的参与热情，提高学生学习的积极性。在教学单词时，结合了图片和声音，采用设疑教学法教授新单词，并将单词与词组有机地结合在一起， chant形式进行操练，实行了在句子中学习单词，由单词学习句子的双向互动模式。
二、不足
1.重点句操练不足。本次教案设计了三个部分的整合——Let’s talk，Let’s learn及 Let’s do.，课堂知识容量稍多，因此在设计重点句子Is she in the____? 的操练上明显不足，且操练形式不够多样化。
2.时间分配不均。本节课学习新单词的时间过长，感知及操练课文的时间太短。
3.师生间的互动还不错，但生生间的互动太少，今后要注意引导学生间的互动对话。
从这节课后我深深感到，教育是一门无止境的艺术，只有不断深挖教材，立足于学生，踏踏实实做好每一步，才能上好每一节课。
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