王均杰 “认识三角形”教学反思
“认识三角形”教学反思
王岗小学 王均杰
本节课的核心是“发展学生的空间观念、提高几何思维水平，学习类比迁移的方法，帮助学生建构完善的认知结构”。
学生想象生活中物体表面上的三角形，并画下来，然后再根据同学们所画三角形的特点联系生活中类似的事物，体现了根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体，发展了学生的空间观念。
四年级的学生应当处于范希尔几何思维水平中第二个水平“描述水平”，我设计的四个点的游戏，就是在帮助学生借助几何性质认识几何对象，按照图形的.组成部分和这些组成部分之间的联系来分析图形，学生先在头脑中想象自己连成的三角形的特点，然后根据图形结合角的特点介绍给其他同学，同学们猜的过程实际上又是一个想象的过程，进而提高学生几何思维水平。
在教学三角形高和底的定义时，我引导学生利用已有的平行四边形高和底的经验，进行类比迁移，得到三角形高和底的定义，再通过比较新旧知识的异同之处，帮助学生掌握结构化的知识从而完善学生的认知结构。
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